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67radica en garantizar que los resultados de la administración se ajusten a los objetivospreestablecidos. Esto implica establecimiento de normas, observación del desempeño,comparación de éste con las normas y acción correctiva.Ya se ha dicho que el control administrativo garantiza que las actividadesdesarrolladas en una organización se ajusten a las planificadas. Por lo tanto, sirve, a losdirectivos de las escuelas básicas, para estos efectos y para monitorear la eficiencia enel desarrollo de las tareas.Además, se reconoce que la aplicación del control, por parte del director de laescuela básica, significa un esfuerzo para establecer normas de desempeño a partir delos objetivos preestablecidos, diseñar sistemas de retroalimentación, compararresultados y detectar la existencia de desvíos en la acción administrativa. Sus pasos,según Bozo (2003), siguen la siguiente secuencia: establecer normas y métodos paramedir el desempeño, medir el desempeño, ajustar las normas y aplicar los correctivos.“Las normas son pautas que regularizan el funcionamiento institucional” Peláez(2002:65); establecer métodos para medir el desempeño equivale a determinar unconjunto de procedimientos y técnicas para evaluar el hacer laboral del personaladscrito; medir la actuación de éste se refiere a la aplicación de instrumentos al recursohumano; y los correctivos se implementan para evitar desvíos.Hay tres tipos de control, de acuerdo con Gotera (2003): de insumos, procesos çy resultados. Estos diferentes controles fomentan el avance de las actividadesdel directivo.1.8 Supervisión de TareasLa supervisión es el proceso a través del cual se dirige la realización deactividades. Tiene como propósito orientar, asesorar, informar, controlar e innovar en laejecución de actividades. Constituye un instrumento para guiar el trabajo del personaleducativo. Según Bencomo (2002), es un servicio al docente en la medida en que loincentiva, lo fomenta y lo guía hacia el desarrollo profesional. Sin embargo, es condiciónsine qua non que la supervisión se rija por un proceso metodológico.