república bolivariana de venezuela universidad del zulia ... - inicio

39Según el Nuevo Modelo Educativo Nacional, resulta imprescindible la formacióngerencial del directivo para que enfrente con éxito los retos e innovaciones que se lepresenten. Además, ese modelo implica y exige una serie de condiciones para que sele conciba en forma global e integrada, incorporando la familia y la comunidad eincentivando al alumno con el objeto de que construya su propio aprendizaje.Con ese fin, el estudiante requiere una permanente interacción con el desarrollode su creatividad, lo que lo conducirá a optimar su capacidad de abstracción, juiciocrítico, imaginación, interpretación, exploración y todo aquello que le permita construir elconocimiento.Al examinar las bases filosóficas, sociológicas, psicológicas y pedagógicas querigen el hecho educativo, se observa que al directivo de la escuela básica, comogerente, le corresponde una gran tarea administrativa frente a los docentes, educandosy comunidad. Esto se explica porque debe cumplir con las políticas educativas que, enparte, se desacatan, bien porque se les resta importancia o bien por la falta de laorientación apropiada para quienes dirigen las escuelas.En ese sentido, se cree que la labor del directivo como gerente queda limitada a lasupervisión del cumplimiento del ciento por ciento de los proyectos de aula y deplanteles, contenidos en los programas del Diseño del Currículo Básico Nacional yejecutados por los educadores a lo largo del año escolar. De esto se desprende que lasrelaciones entre los directivos de las escuelas básicas y su personal docente depende,ante todo, del firme propósito de alcanzar el éxito de una alta misión ductora en elcampo intelectual, moral, cultural y laboral, fundamentada en los supremos principios dela educación.En definitiva, el director de educación básica es un delegado del despacho delMinisterio de Educación ante la comunidad respectiva. Por lo tanto, su actuación sesujeta a normas profesionales, morales y técnicas, vinculadas con los fines educativos.No se trata de un funcionario de simples condiciones, ya que necesita la formacióngerencial basada en los principios que orientan la función directiva y la práctica de lasrelaciones humanas, con espíritu de equidad, capacidad de iniciativa, eficienciaorganizativa y rectitud profesional.