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N°item1 2 3 4 528.29.30.31.Su comportamiento como gerente líder propicia elinvolucramiento del personal docente en el manejo del cambiosegún sus ideas.Relaciones InterpersonalesGenera niveles de confianza en el personal a su cargo que setraducen en la creación de un ámbito de relacionesinterpersonales con sentido de pertinencia.Lleva un registro del historial de cada miembro del personal demodo actualizado que le permita una aproximación alconocimiento de la personalidad de cada uno de ellos.Dialoga con cada uno de los miembros del personal de manerafranca de asuntos no sólo laborales sino también de índolepersonal.Reconocimiento al Mérito216323334Considera que la capacitación en estrategias motivacionales dereconocimiento al mérito, es necesaria para desempeñarse comogerente de una institución educativa.Diseña estrategias para motivar a los integrantes de lacomunidad educativa de la escuela que gerencia.Muestra habilidades para reconocer en los docentescompetencias no desarrolladas.EJECUCIÓN DE POLÍTICAS EDUCATIVASLíneas Estratégicas de Reorganización35Maneja con propiedad basada en el conocimiento la informáticade la estructura organizacional de su escuela.36 Al organizar al personal lo hace con base en competencias.37Los cambios establecidos por el organismo rector de la educaciónhan sido asumidos en la escuela que gerencia de maneraefectiva.Líneas Estratégicas de Modernización38Como gerente educativo desarrolla acciones para hacer realidadla conceptualización de la nueva escuela como espacio delquehacer comunitario.39 Considera el perfil del nuevo docente comprometido socialmente.40Impulsa en la escuela que gerencia, la curiosidad e indagaciónpara el trabajo en docentes así como también en los estudiantes?Líneas Estratégicas de Transferencia Educativa41Promueve la pertinente formación del docente sobre las políticaseducativas de participación y desarrollo personal.