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196INSTRUCCIONES• Lea detenidamente cada pregunta antes de responderla.• Cada pregunta tiene 5 alternativas de respuestas. Seleccione solo 1marcando una X.• Cada alternativa tiene un peso y significa lo siguiente:1. Totalmente en desacuerdo2. Parcialmente en desacuerdo3. Ni de acuerdo Ni en desacuerdo4. Parcialmente de acuerdo.5. Totalmente de acuerdo.
197CUESTIONARIOFORMACIÓN GERENCIAL DE LOS DIRECTORES DE EDUCACIÓN BÁSICAAutora: Carmen Teresa Pirela PatiñoAño: 2007Institución: Universidad del Zulia. Facultad de Humanidades y Educación.División de Estudios para Graduados. Doctorado en Ciencias HumanasN°item1 2 3 4 51.2.3.4.5.CUMPLIMIENTO DEL PROCESO ADMINISTRATIVODiagnóstico de SituacionesAntes de planificar las actividades de cada lapso académicorealiza un diagnóstico de situaciones en la escuela básica quedirige.Siempre ha considerado, que no necesita realizar diagnóstico desituaciones.Acostumbra sugerirle al personal adscrito, la realización de undiagnóstico antes de planificar.El diagnóstico le permite corregir algunas dificultades gerencialesen la escuela.En la escuela donde se desempeña como director siempre haconsiderado que es indispensable efectuar diagnóstico desituaciones.Planificación de Actividades6.7.Planifica las actividades escolares con la participación de losdocentes.Promueve la participación de los miembros de la comunidad parala planificación de las actividades institucionales.8. Determina prioridades mediante acciones en el plan de trabajo.9.10.11.12.13.14.Las actividades planificadas se soportan con un análisissituacional.Estructura a la escuela con base a un organigrama diseñado conla participación de su consejo técnico asesor.Organización de ActividadesAl inicio de cada año escolar realiza resumen de trabajo con supersonal para elaborar cronograma de actividades.Las actividades que se desarrollan en la institución que gerencia,siempre son de su conocimiento previo.En la organización de actividades involucra a los padres yrepresentantes.Determina para la organización de actividades la pertinencia delas mismas en concordancia con la misión y visión de la escuelaque gerencia.
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