república bolivariana de venezuela universidad del zulia ... - inicio

More documents

Recommendations

Info

Zarraga, M.E. (2002). Gestión Tecnológica en Empresas Educativas. Resumen. RevistaCientífica <strong>de</strong> Postgrado. Volumen XXII No. 9, 123, 146, Abril, Julio. Madrid.Universidad Camilo José Cela.190
ANEXOS191
Page 4 and 5:
VEREDICTO DEL JURADOQuienes suscrib
Page 6:
RECONOCIMIENTOSA todas aquellas per
Page 10 and 11:
16. Distribución de Medias Aritmé
Page 12 and 13:
ÍNDICE DE GRÁFICOSGRÁFICO1. Mode
Page 14 and 15:
PIRELA, Carmen. MANAGERIAL FORMATIO
Page 16 and 17:
16Dentro de esos enfoques y requeri
Page 18 and 19:
18Por su poca vinculación con las
Page 20 and 21:
20que ha dado lugar a que parte del
Page 22 and 23:
22Los aportes teóricos, se concent
Page 24 and 25:
24funciones directivas según las e
Page 26 and 27:
26Al respecto, en tales investigaci
Page 28 and 29:
28Por su parte, Rodríguez (2000, p
Page 30 and 31:
30comportamiento gerencial del dire
Page 32 and 33:
32como rurales requieren para satis
Page 34 and 35:
Costa Rica, El Salvador, Guatemala,
Page 36 and 37:
econozca la importancia de los pers
Page 38 and 39:
Desde esa perspectiva, la citada re
Page 40 and 41:
40Adicionalmente, el directivo de l
Page 42 and 43:
42A lo anterior se agrega la afirma
Page 44 and 45:
44El enfoque estratégico de la ger
Page 46 and 47:
46desenvolvimiento, pide una formac
Page 48 and 49:
48A partir de esas definiciones, se
Page 50 and 51:
La formación gerencial del directi
Page 52 and 53:
52conjunto, las orientaciones de su
Page 54 and 55:
una institución educativa y, al mi
Page 56 and 57:
561. Funciones Gerenciales1.1. Cump
Page 58 and 59:
58En Venezuela, el Viceministerio d
Page 60 and 61:
En breve, la gerencia actual exige
Page 62 and 63:
62Proyecto Educativo de Integració
Page 64 and 65:
siguientes elementos: objetivos, ac
Page 66 and 67:
66escuelas básicas. Asimismo, dema
Page 68 and 69:
68La supervisión escolar “es la
Page 70 and 71:
70Adicionalmente, el Artículo 72 d
Page 72 and 73:
72El citado artículo describe la s
Page 74 and 75:
74A las características precedente
Page 76 and 77:
76En esa dirección, Berroterán (2
Page 78 and 79:
78transmitirá, es decir, va de la
Page 80 and 81:
80reciben, amén de las exigencias
Page 82 and 83:
82En fin, todas las barreras se pue
Page 84 and 85:
84conocimientos sobre su hacer labo
Page 86 and 87:
86El liderazgo autocrático, contra
Page 88 and 89:
88administrativos. No obstante, se
Page 90 and 91:
90Sin embargo, hay que entender que
Page 92 and 93:
escuelas básicas estatales a compr
Page 94 and 95:
94En toda actividad del directivo e
Page 96 and 97:
96Por los anteriores señalamientos
Page 98 and 99:
98En la búsqueda de la eficiencia
Page 100 and 101:
100Esas distintas tendencias de los
Page 102 and 103:
102La maestría, se define como el
Page 104 and 105:
104“el individuo participa en la
Page 106 and 107:
106Autonomía: consiste en apoyar l
Page 108 and 109:
108CAPÍTULO IIIRUTA DE LA INVESTIG
Page 110 and 111:
110metodológicos para la formació
Page 112 and 113:
112La muestra de directores se calc
Page 114 and 115:
114una entrevista estructurada. El
Page 116 and 117:
estadística t de Student y aplican
Page 118 and 119:
118por la gran mayoría de los miem
Page 120 and 121:
120Cuadro de Informantes clavesSect
Page 122 and 123:
122bibliográficas y anexos. Se red
Page 124 and 125:
124Cuadro 3Distribución de medias
Page 126 and 127:
Page 128 and 129:
128El Cuadro 6 se refiere a la dist
Page 130 and 131:
130Cuadro7Distribución de medias a
Page 132 and 133:
132Sector 1Sector 2Sector 35MEDIAS
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
Page 138 and 139:
Page 140 and 141: 140Cuadro 14Distribución de medias
Page 146 and 147: 146Cuadro17Distribución de medias
Page 150 and 151: 150Sector 1Sector 2Sector 35MEDIAS
Page 158 and 159: 158El Cuadro 25 se dedica a la dime
Page 162 and 163: 162Cuadro 28Patrón de Respuestas d
Page 164 and 165: En el Cuadro 32 se destacan los pat
Page 166 and 167: 166Sobre esas materias, se establec
Page 168 and 169: 168Con respecto a la dimensión pro
Page 170 and 171: 170CAPITULO VPROPUESTA DE LINEAMIEN
Page 172 and 173: 172Objetivo de la Propuesta de Line
Page 174 and 175: 174Ordenamiento: entendido como el
Page 176 and 177: 176La combinación integral de esos
Page 178 and 179: 178Cuando el entrenamiento resulta
Page 180 and 181: 180aptitudes para el manejo del com
Page 182 and 183: 182REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASAlan
Page 184 and 185: Centro de Planificación Educativa
Page 186 and 187: Ley Orgánica de Educación (1980).
Page 188 and 189: Peña, E. (2000). La Capacitación
Page 192 and 193: 192ANEXO ACÁLCULO DEL TAMAÑO MUES
Page 194 and 195: 194REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZU
Page 196 and 197: 196INSTRUCCIONES• Lea detenidamen
Page 198 and 199: N°item1 2 3 4 515.16.Prevé la inc
Page 200: N°item1 2 3 4 546.47.48.49.50.51.5
Page 207 and 208: N°item1 2 3 4 515.16.17.18.19.20.2
Page 209 and 210: N°item1 2 3 4 544.45.Reorganiza co
Page 215 and 216: N°item1 2 3 4 514.15.16.17.18.19.E
Page 217 and 218: N°item1 2 3 4 52174243Promueve una
Page 219 and 220: 219Estimado Experto________________
Page 221 and 222: 221Caracterizar la formación geren
Page 223 and 224: 223VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR N
Page 227 and 228: 227CONFIABILIDAD DEL CUESTIONARIOLa
Page 229 and 230: 8.1. En el caso que haya realizado
Page 231 and 232: 231EstimadoSupervisor de Parroquia
Page 233: 233ANEXO HINSTRUMENTO DE ALMACENAMI
show all

república bolivariana de venezuela universidad del zulia ... - inicio

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?