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176La combinación integral de esos elementos en la formación gerencial de losdirectores asegura que la organización escolar contará con una visión más amplia paraanalizar los procesos internos y externos.Lineamientos para la Formación Gerencial de los Directores de las EscuelasBásicasConsiderándose la necesidad de fortalecer los conocimientos de los directores delas escuelas básicas en el ejercicio de la gerencia y con el propósito de que se ejecutenlas funciones tendentes al mejoramiento organizacional, se presentan los lineamientossiguientes:1. Definición del perfil gerencial del director de la escuela básica: este perfilconstituye una lista de competencias que determinan el estado deseado o perfil de éxitodel cargo directivo en cuestión, acorde con los cambios y tendencias que se aprecianen el entorno y con las transformaciones que se dan en el ambiente interno de laescuela. En tal sentido, se considera la base y principal orientación de cualquierproceso de formación gerencial en la organización, al servir de marco referencial para eldesarrollo del potencial directivo con el cual se compromete. Este perfil, que tiene, porsu naturaleza, un carácter dinámico, contendrá de forma resumida la situación ytendencias del ambiente interno y externo de la escuela básica en la que se moveránlos directivos en el futuro, las cuales condicionan su actuación. Asimismo, se requiereun esfuerzo para concretar y seleccionar, entre la diversidad de propuestas existentes,aquellos conocimientos, habilidades y actitudes implícitas que destacan por surelevancia a la hora de desempeñar adecuadamente el rol de directivo en una escuela.2. Determinación de necesidades de formación gerencial entre los directores delas escuelas básicas: la efectividad en los procesos de formación de equipos directivospartirá de una determinación fundamentada de las necesidades formativas, lo quesignifica un soporte básico de los programas y cursos de desarrollo gerencial. A su vez,posibilita el cumplimiento del principio de la coherencia en la formación de directores.Igualmente, esa determinación fundamentada de las necesidades de formacióndebe transitar por tres niveles de análisis, a saber: organizacional, funcional y delas personas.