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169relacionadas con el cumplimiento del proceso administrativo y la acción directiva secolocaron en un nivel suficiente, no así la ejecución de las políticas educativas y laaplicación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación.En esa acción directiva sobresalió la insuficiente gestión de recursos, así como elprecario desarrollo del liderazgo y del reconocimiento al mérito. En este mismo nivel seubicaron las políticas educativas alrededor de las líneas estratégicas de reorganización,modernización y transferencia educativa.En lo referente a la aplicación de las nuevas tecnologías de la informacióny comunicación, los directores de las escuelas básicas estatales lograron, también, unnivel insuficiente en el uso del computador, la capacidad para interactuar con esastecnologías y la elaboración de archivos electrónicos.Recomendaciones1. Se recomienda, a las autoridades académicas y administrativas de la Secretaríade Educación de la Gobernación del estado Zulia, que organicen y ejecuten programasde formación gerencial para los directores de las escuelas básicas, a fin de que éstosadquieran conocimientos científicos que optimicen su desempeño en las funcionesgerenciales propias de su cargo.2. Se sugiere, a las autoridades antes mencionadas, que planifiquen y ejecutenseminarios y talleres, que les sirvan a los directores de las escuelas básicas parasuperar su insuficiente nivel gerencial, sobre gestión de recursos, desarrollo deliderazgo y reconocimiento al mérito. Del mismo modo, se les pide que los formen enlas líneas estratégicas de reorganización, modernización y transferencia educativa.3. Se aconseja a los directores de las escuelas básicas estatales que se instruyan enlas nuevas tecnologías de la información y comunicación, para que conviertan su acciónlaboral en un trabajo ajustado a los requerimientos de la sociedad del conocimiento.4. Finalmente, se recomienda a otros investigadores interesados en analizar laformación gerencial, que incluyan, entre los aspectos por estudiar, la determinación delconocimiento vinculado con la filosofía de la educación básica y los factores de cambioorganizacional.