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165El Cuadro 34 reúne los patrones de respuesta del indicador otras actividades, delcual se desprende que se desconocía la realización de acciones de formacióngerencial, enmarcadas en la implementación de talleres, foros y encuentros, con f: 5;mientras que el otro patrón construido, con f: 6, reconoció la ausencia de registros enestas actividades.Cuadro 35Patrón de Respuestas de Actividades de Formación Gerencial del SectorSupervisorSector 1Sector 2Sector 3ÍtemLas actividadesde formación delsector fueron deordenacadémico (f:5).10Noseplanificaronactividades deformacióngerencial en elsector (f: 4).Fuente: cuadro elaborado por la investigadora (2008)Se reconoció lanecesidad deformargerencialmentea los directores;pero no seorganizabanactividades alrespecto (f: 3).Del Cuadro 35, contentivo de las actividades de formación gerencial del sector, sederivan tres patrones de respuestas. Así, con la mayor frecuencia (5), se indicó que lasactividades de formación del sector habían sido de orden académico; mientras que,con f: 4, se informó de la falta de planificación de estas actividades en el sector; y, con f:3, se integró el patrón de respuesta identificando la necesidad de la formación gerencialde los directores, pero sin emprender acciones para atenderla.Discusión de ResultadosLos hallazgos de esta investigación sobre la formación gerencial de los directoresde las escuelas básicas estatales, adscritas a la Secretaría de Educación de laGobernación del estado Zulia, revelaron un nivel insuficiente en el desarrollo deprogramas de formación y funciones gerenciales, conectados con el procesoadministrativo, la acción directiva, la ejecución de políticas educativas y la aplicación delas nuevas tecnologías de la información y comunicación.