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16Dentro de esos enfoques y requerimientos, se insertó esta investigación, la cualsiguió la orientación metodologica en dos vías, descriptiva y explicativa de campo, porlo que fue de tipo cuantitativa y cualitativa, con la selección de una muestra dedirectores e informantes claves: los supervisores. A los primeros se les administró uncuestionario, a los segundos, una entrevista estructurada, cuyos hallazgos, seprocesaron para efectuar los análisis correspondientes, discutir los resultados, emitir lasconclusiones, recomendaciones y formular la propuesta de lineamientos, sobre laformación gerencial.En la organización de este trabajo, se planificaron cinco capítulos: el primero,presenta la situación de la gerencia en la educación básica, con las siguientessecciones : planteamientos del problema, objetivos, justificación y delimitación de lainvestigación; el segundo, denominado referente teórico, se estructura con losantecedentes del estudio, la fundamentación teórica y la definición de términos básicos;el tercero, identificado como: ruta de la investigación, se integra con el tipo de estudio,instrumentos y técnicas de recolección de datos, tratamiento estadístico, construcciónde categorías y procedimientos del estudio; el cuarto, resultados de la investigación,presenta el análisis de los datos, discusión de resultados, conclusiones, yrecomendaciones; el quinto, presenta la propuesta de lineamientos teóricosmetodológicos para la formación gerencial de los directores de escuelas básicas.