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ÍNDICE DE GRÁFICOSGRÁFICO1. Modelo del Proceso de Comunicación .................................................. 782. Representación Gráfica de la Subdimensión Cumplimiento delProceso Administrativo ..................................................................................... 1323 Representación Gráfica de la Subdimensión Acción Directiva ......................... 1434 Representación Gráfica de la Subdimensión Ejecución de PolíticasEducativas ....................................................................................................... 1505 Representación Gráfica de la Subdimensión Aplicación de las NuevasTecnologías de la Información y Comunicación .............................................. 1566 Representación Gráfica de la Dimensión Funciones Gerenciales ................... 160
PIRELA, Carmen. FORMACIÓN DE LOS DIRECTORES DE EDUCACIÓN BÁSICA.Universidad del Zulia. Facultad de Humanidades División de Estudios para Graduados.Doctorado en Ciencias Humanas. Maracaibo, Enero, 2008. pp. 232RESUMENEsta investigación tuvo como propósito generar lineamientos teóricos metodológicospara la formación gerencial de los directores de educación básica del MunicipioMaracaibo, adscritos a la Secretaría de Educación de la Gobernación del Estado Zulia,Venezuela, previo análisis de la realización de cursos de formación gerencial ydesarrollo de funciones vinculadas con el proceso administrativo, acción directiva,políticas educativas y aplicación de las nuevas tecnologías de la información ycomunicación, cuyo método ejecutado fue de tipo descriptivo explicativo en lamodalidad cuantitativo y cualitativo de campo, con la selección aleatoria de 64 sujetos,distribuidos en 51 directores a quienes se les administró el cuestionario: formaciónGerencial de los Directores de Educación Básica y 13 supervisores de Parroquias aquienes se les realizó una entrevista estructurada, con la misma denominación. Entrelos resultados se puede indicar que se obtuvo un valor de media aritmética de X= 2,40ptos, que ubicó tal formación en un nivel insuficiente en tanto que con respecto a talentrevista se detectó que la formación gerencial, sobre la base de programas en torno acursos y actividades vinculadas con los cursos de pregrado y postgrado, educacióncontinua y permanente se desconoce por parte de los supervisores. Entre una de laconclusiones se puede señalar, que la formación gerencial de los directores de lasescuelas básicas estadales, es insuficiente, por lo que se sugiere elevar el nivel en lagestión de recursos, desarrollo del liderazgo, reconocimiento al mérito, líneasestratégicas de las políticas educativas y aplicación de las nuevas tecnologías de lainformación y comunicación. Se sugiere realizar cursos de formación gerencial quecontribuyan a lograr conocimientos que favorezcan su hacer laboral. Los lineamientosteóricos metodológicos para la formación gerencial de tales directores, se organizo conlos elementos: introducción, objetivos, justificación, principios, sustrato filosófico, baseepistemológica y finalmente los lineamientosPalabras claves: Formación gerencial, Directores, Supervisores. Educación Básica.carmentpp@gmail.com
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