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118por la gran mayoría de los miembros de la comunidad científica. Los críticosde este criterio argumentan, que simplemente se han trasladado laspreocupaciones positivistas al ámbito de la investigación cualitativa, por lotanto la validez y confiabilidad de las entrevistas no se deben realizar (p.662).Sobre ese asunto, se asumió la posición final de esos autores, por lo que la validezde la entrevista antes descrita radicó, de acuerdo con Fillippo (2002), en mantener laimparcialidad en la trascripción de las propuestas emitidas por los sujetos y laconfiabilidad en el mantenimiento de la consistencia, evitando las intervenciones de losentrevistadores en la sistematización de las interpretaciones de la información. Lo quese impuso, entonces, fue elaborar patrones de respuestas sobre lo respondido.Instrumento y Técnicas de Almacenamiento de Información en Unidades InformáticasEste instrumento se diseñó con el propósito de seleccionar la informaciónrevisada, para convertirla en unidades informáticas (ver anexo F) independientes entresí. Éstas se elaboraron con los materiales consultados extraídos de las redescomputarizadas, a partir de un procesamiento de texto, lo que permitió a lainvestigadora recolectar información, acumular ideas y organizarlas.El instrumento de almacenamiento de información en unidades informáticas deRodríguez (2007) abarcó los siguientes aspectos: temática, fuente, autor, año, título dela información, lugar, editorial, traductor, idioma, textual o parafraseado.Ese recurso informático se construyó con ideas o párrafos independientes. Lasunidades de un mismo autor se codificaron a partir de las categorías establecidas. Porejemplo, en la n. º 1, a las extraídas del mismo autor se les colocó la codificación 1.1.,1.2., 1.3., 1.4, y así sucesivamente, pero integradas en el mismo archivocomputarizado. Posteriormente, se reprodujeron o imprimieron organizando supertinencia por capítulos. Luego, se desarrollaron las ideas y se les aplicó a lasfundamentales el análisis de contenido.Del material documental recogido en textos u otras fuentes, se fotocopiaron aquellasideas o párrafos relevantes, se escanearon y, una vez analizados, se pasó a construirlas unidades.