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106Autonomía: consiste en apoyar la gestión autónoma de los planteles en labúsqueda de la eficiencia y eficacia de la institución escolar, mediante elestablecimiento de metas comunes relacionadas con la enseñanza, el aprendizaje, laescuela, la comunidad y la sociedad (Ministerio de Educación y Deportes, 2003).Catalizador de cambios: persona con habilidades para efectuar cambios, queposee facilidad para iniciarlos o mejorarlos retirando los obstáculos, recluta a otros ysirve de modelo para el cambio que se espera de los demás (Goleman, 1999).Construcción compartida: referida a la gestión del plantel como un proceso deedificación colectiva y permanente de los distintos actores que forman la institución(Ministerio de Educación y Deportes, 2003).Democratización: proceso educativo que garantiza el acceso de la poblaciónvenezolana a una educación de calidad, que promueva la formación de un ciudadanoparticipativo, capaz de ejercer responsablemente sus deberes y derechos y de conviviren un sistema democrático (Ministerio de Educación y Deportes, 2003).Educación para la vida: vínculo que existe entre el aula y el contexto ecológicode la sociedad y de la cultura donde se desenvuelve el hecho educativo.Replantea la función socio-educativa que cumple la escuela como una educación parala formación de personas auténticas, con valores definidos, con proyectos, conesperanza, con alegría de vivir, con libertad y compromiso (Ministerio de Educación yDeportes, 2003).Flexibilización de la práctica didáctica: estrategia para impulsar el mejoramiento dela calidad de la acción educativa al propiciar una práctica pedagógica acorde con lascaracterísticas y necesidades de los educandos y con los problemas propios de lainstitución escolar (Ministerio de Educación y Deportes, 2003).Empatía: capacidad de inferir los sentimientos y el estado de ánimo del interlocutor(casi siempre a partir de señales no verbales) (Sánchez Gutiérrez, citado porFernández, 2003).Gerencia participativa: grupo de personas con capacidades complementarias, unpropósito común y unos objetivos compartidos ante los que son mutuamente
107responsables. Deben pasar por el proceso de la comunicación en el cual se tomandecisiones para hacer frente a un proyecto o reto (Robbins, 2004).Grupo: conjunto de personas (dos o más) que interactúan entre sí y comparten undestino común, poseen estructura organizacional y se comunican a través del tiempopara lograr los objetivos establecidos (Fernández, 2003).Heterogeneidad: en el plantel y la gestión educativa, espacio en el cual interactúandiversos actores y autores (Ministerio de Educación y Deportes, 2003).lntegralidad: condición de la institución y de la gestión educativa como espacio yproceso integral (Ministerio de Educación y Deportes (2003).Liderazgo: capacidad de influir en las personas para que ejecuten lo que debenhacer (Chiavenato, 2002).Mensaje: producto físico codificado por la fuente (Robbins, 2004).Proceso de comunicación: los pasos entre una fuente y un receptor que resultande la transferencia y comprensión del significado (Robbins, 2004).Relación escuela - trabajo: vínculo entre la escuela y el mundo productivo entérminos de un proceso de colaboración, donde se desarrollan esquemas decooperación efectiva, se generan condiciones de confianza y de respeto y seestablecen estrategias conjuntas (Ministerio de Educación y Deportes, 2003).
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107responsables. Deben pasar por el proceso <strong>de</strong> la comunicación en el cual se toman<strong>de</strong>cisiones para hacer frente a un proyecto o reto (Robbins, 2004).Grupo: conjunto <strong>de</strong> personas (dos o más) que interactúan entre sí y comparten un<strong>de</strong>stino común, poseen estructura organizacional y se comunican a través <strong>de</strong>l tiempopara lograr los objetivos establecidos (Fernán<strong>de</strong>z, 2003).Heterogeneidad: en el plantel y la gestión educativa, espacio en el cual interactúandiversos actores y autores (Ministerio <strong>de</strong> Educación y Deportes, 2003).lntegralidad: condición <strong>de</strong> la institución y <strong>de</strong> la gestión educativa como espacio yproceso integral (Ministerio <strong>de</strong> Educación y Deportes (2003).Li<strong>de</strong>razgo: capacidad <strong>de</strong> influir en las personas para que ejecuten lo que <strong>de</strong>benhacer (Chiavenato, 2002).Mensaje: producto físico codificado por la fuente (Robbins, 2004).Proceso <strong>de</strong> comunicación: los pasos entre una fuente y un receptor que resultan<strong>de</strong> la transferencia y comprensión <strong>de</strong>l significado (Robbins, 2004).Relación escuela - trabajo: vínculo entre la escuela y el mundo productivo entérminos <strong>de</strong> un proceso <strong>de</strong> colaboración, don<strong>de</strong> se <strong>de</strong>sarrollan esquemas <strong>de</strong>cooperación efectiva, se generan condiciones <strong>de</strong> confianza y <strong>de</strong> respeto y seestablecen estrategias conjuntas (Ministerio <strong>de</strong> Educación y Deportes, 2003).
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