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y materiales disponibles en su entorno, expresa su pensamiento de maneraclara y coherente, aplica procesos de pensamiento, experiencias yconocimientos en las diversas situaciones y problemas que confronta.2.- ROL DEL DOCENTE DENTRO DE LA REFORMA PEDAGÓGICADentro del proceso de transformación educativa que se está viviendo, serequiere de un docente, con características muy diferentes al docentetradicional. Un docente con actitud lo suficientemente flexible para aceptarsituaciones a las que él no está acostumbrado. Sobre todo, en lo que se refierea la creación de un ambiente de aula abierto al diálogo y a la interacciónconstructiva, a la manifestación espontánea del alumno dentro de un procesode aprendizaje, en donde él mismo determina en que forma va a aprender, eincluso a su misma posición y rol dentro de la clase que lo convierten en unfacilitador y no controlador de niños. Un docente que facilite las interacciones,que propicie proyectos de aula en donde se pongan en juego la cooperación ylas actividades grupales, estableciendo ambientes de aprendizaje que en ciertamanera proporcionen familiaridad entre los diferentes ambientes por donde elniAo transita (M.E., 1997b).Programas de Formación Docente.Para Orbegozo (1995). la formación del docente adquierevirtualidades altamente significativas cuando se sitúa en el contexto del