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Según Woolfolk, A. (1996), algunas maneras de prevenir losproblemas de disciplina son las siguientes: tomar en cuenta las diferenciasindividuales en la planeación de la instrucción, ya que los alumnos en ocasionesse vuelven problemáticos cuando el trabajo que se les asigna no está a su nivel;hacer un esfuerzo para motivar a los estudiantes; crear reglas claras yespecíficas que establezcan las consecuencias cuando se transgreden.En los primeros años de Educación Básica es importante laenseñanza explícita de las reglas y procedimientos en el aula, debido a queapenas, los niños comienzan a aprender lo que se espera de ellos dentro de lamisma."Las reglas especifican las acciones que se esperan y las que seprohíben en la clase" (Woolfolk, 1996, p. 411). "Los procedimientos describenla manera en que las actividades se llevan a cabo en las aulas ..." (Woolfolk,1996, p. 409). En cuanto se decide acerca de las reglas y procedimientos, sedeben considerar las consecuencias que obtendrán los estudiantes cuando lostransgredan, tomando en cuenta las diferencias individuales.Por otra parte, cuando el maestro supervisa con cuidado el trabajoindependiente de los alumnos y la actividad les proporciona los datosrequeridos de cómo seguir, se logra una participación activa por parte de ellos,manteniéndose el orden y el buen comportamiento. Así mismo, cuando losestudiantes tienen todo el material necesario para terminar su actividad, tiendena mantenerse comprometidos con la tarea. También es importante que el