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integrado, hacia la obtención del mejor aprendizaje posible". (p. 483. Cit. porBusot; 1998, p. 27).3.1.- DEFINICIONES SOBRE DISCIPLINAPara Arnaldo Esté (1.996) la disciplina es concebida como laconcentración especifica de esfuerzos y recursos para la ejecución de unpropósito; ser disciplinado, demanda en el alumno un conjunto de condicionesvariables circunscritas a un comportamiento objeto.Nerici la define como "...conjunto de normas de comportamiento ..."los estímulos y recursos que se ponen en juego para conseguirlas. paracontribuir a la evolución de la personalidad del alumno y de su ajuste social... implica el reconocimiento de la función de cada uno en la consecución de unobjetivo. Es la garantía de orden, a través de la responsabilidad que pone cadacual en la ejecución de una tarea colectiva" (1969, p. 487. Cit. por Busot,1998).Segun Busot (1998) estudios revisados sobre acciones dirigidas aadministrar la disciplina en el aula, se han centrado básicamente en entrenar alos maestros en el uso de técnicas de modificación de conductas (disciplinaasertiva) y en el empleo de estrategias de la terapia de la realidad (p. 28).Algunos autores citados por Busot, como Benshoff y otros (1994), exponen lanecesidad de que se diseñen estrategias, enfoques, más efectivos paramanejar la disciplina (p. 28).