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Pérez G., Claude (2000) Autoeficacia Laboral y Disciplina Escolar. LaUniversidad del Zulia. Facultad de Humanidades y Educación. División deEstudios para Graduados. Programa Maestría en Orientación. Maracaibo,Estado Zulia. Trabajo de Grado para optar al Titulo de Magíster en Orientación.RESUMENLa presente investigación es un estudio de tipo descriptivo-correlacional quepersiguió como objetivo general: determinar el nivel de eficacia percibida en losdocentes de la la Etapa de Educación Básica en relación al manejo de ladisciplina en le aula. La misma se sustentó en la Teoría de la Autoestima deAlbert Bandura (1987-1997) y en el manejo efectivo de la Disciplina en el Aulade Anita Woolfolk (1996) y otros autores. Se trabajó con una muestra aleatoriasimple constituida por 36 docentes pertenecientes a planteles públicos de laParroquia San francisco, del mismo Municipio. Para la recolección de los datosse utilizó la Escala: "Autoeficacia del Maestro en el Manejo del Grupo y laDisciplina en el Aula", de lvonne Ma. Busot, y una ficha de datos generales. Seaplicó un diseño pre-experimental del tipo: Estudio de caso con una solamedición (Cambell y Stanley, 1973). Para el análisis de los datos se emplearonestadísticas descriptivas, la prueba del cuadrado y el coeficiente de correlaciónde Pearson, utilizándose el programa estadístico SPSS. Se lograron lossiguientes resultados: Predominó un nivel alto de Autoeficacia en el docentepara el manejo de la disciplina en el aula. El nivel de Autoeficacia correlacionópositivamente con el nivel de instrucción y negativamente con la edad y años deexperiencia.