1 - inicio - Universidad del Zulia

finalizarlo y cinco meses después de haberse concluido el programa. En la fasede seguimiento, los educadores entrenados mantuvieron gran parte de laautoeficacia obtenida durante el adiestramiento. Las mediciones sobre lasexpectativas de eficacia y de las expectativas de resultado, mostrarondiferencias significativas entre los educadores entrenados (grupo experimental)y el grupo de educadores control. Los resultados evidenciaronsignificativamente que el grupo de educadores que recibió el entrenamiento enprevención incrementaron sus niveles de expectativas de eficacia comoresultado del adiestramiento. Los docentes obtuvieron mayor confianza en suspropias habilidades, así mismo creencias más fuertes de que sus nuevasdestrezas tendrían efectos en sus estudiantes y en la escuela, después delentrenamiento. Se demostró entonces que la autoeficacia es una variable útilpara evaluar el entrenamiento en prevención dirigido al personal docente. Enesta investigación se mide el nivel de autoeficacia en un cuestionario en tresmomentos diferentes. Lo que evidencia que la autoestima sobre todo en sudimensión "Nivel" es una variable determinable y sujeta a ser medible. Estainvestigación de igual modo, utiliza la dimensión "Nivel" de autoeficaciatomando como referencia su facilidad de mediciónFritz, Janei- y otros (1995), Investigaron sobre la efectividad delentrenamiento de los maestros en servicio, a través de la aplicación delprograma llamado "DARE to be You" (DTBY) (El Reto de Ser Tu) dirigido apromover la eficacia de enseñanza personal en 130 educadores (grupo