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En Venezuela ha sido ampliamente utilizado con gran margen deaceptación y éxito sobre todo a nivel de las empresas privadas.Una institución venezolana que en la actualidad está viviendo un procesode retos y amenazas es el Ministerio de Educación por cuanto "... en estosúltimos cuarenta años todavía no ha logrado alcanzar los objetivos para los quefue constituido ..."(Presidente Chávez, Programa Aló Presidente, Marzo 2000).Caracterizar la educación venezolana significa entonces, hacerseñalamientos tales como: inmenso despilfarro de dinero y energía humana(Rosemblat; 1990), débil formación del docente (Villalobos, 1.999).Las mencionadas afirmaciones conducen a considerar que éstaorganización requiere aceleradamente de un proceso de cambio que puedalograr una institución saludable, viable y competitiva, con un sistema humanomotivado, actualizado, dignificado y eficiente.Ahora bien, al explorar en el docente las situaciones que enfrentan día adía, vemos que a nivel laboral resalta la insatisfacción con los ingresos queperciben y con las condiciones de sus ambientes de trabajo. A nivel de lasaulas resaltan el bajo rendimiento académico y la indisciplina de sus alumnoscomo las situaciones más difíciles de manejar diariamente.La indisciplina en todo caso no es una situación educativaparticularmente venezolana o latina, tiene una repercusión a nivel mundial,