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etapa de adultez joven, y autoeficacia baja en los sujetos ubicados enla edad media de la vida.Se determinó una correlación negativa entre los años de experienciadocente de los sujetos y su nivel de autoeficacia para el manejodisciplinario, con un valor de significación menor o igual a 0.682. Estehallazgo se corrobora con la postura de Bandura ((1.987) en relacióncon la autoeficacia y la experiencia.. Para este teórico, el individuopodrá modificar su eficacia percibida a través de la experienciadependiendo de los grados de dificultad de lo que hace. de lacantidad de esfuerzo que desarrolle, de la cantidad de ayuda quereciba, de las circunstancias en las que actúe y del patrón temporalde sus éxitos y sus fracasos; y no de los años de experiencia o de lafrecuencia de los actos.Predomina en los docentes un nivel de autoeficacia baja, al analizarpor separado cada habilidad que contempla el manejo disciplinario.Este resultado conduce a considerar que el grupo requiere desarrollardestrezas en todas las habilidades ya señaladas.Al Ministerio de Educación como organización. le resulta convenienteimpulsar planes de formación y adiestramiento de personal querespondan a requerimientos de competencias que el docente posea.Toda inversión que se produzca en este sentido, repercutirá