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esponder y crear un producto terminado, proveer de seiiales para mantener laatención de los alumnos hacia el punto de interés, enseñar estrategias deaprendizaje, asociar la tarea de aprendizaje con la realidad y futuro de losalumnos, ofrecer con frecuencia feed back, estimular el comportamientoapropiado, estar consciente de todo lo que ocurre en el salón, trabajar de iguala igual con los alumnos para el logro de un proyecto en común, etc.4.2.1 .-VALIDACI~N Y CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTOEl proceso de validación del instrumento se llevó a cabo através de la validez de contenido realizada por el juicio de varios expertos(procedimiento cubierto por la autora del instrumento lvonne Busot) y por elanálisis de items cubierto en ésta investigación.La confiabilidad del instrumento arrojó un coeficiente alfa deCronbach de 0,95, lo cual evidencia que: (1) la escala es confiable para medir elnivel de autoeficacia en las habilidades ya descritas, (2) la escala posee altogrado de consistencia interna.5.- ANÁLISIS DE LOS DATOSSe aplicó un análisis estadístico descriptivo para descubrir lastendencias en cuanto al nivel de autoeficacia laboral percibida del docente en elmanejo de la disciplina en el aula y un análisis de asociación de variables para
hallar la relación entre el nivel de los sujetos de estudio y el nivel de instrucción,años de experiencia y edad.Los datos se procesarán en el sistema para cálculos estadísticos SSPS.La información sobre la composición y características de la muestra se organizóa través de Tablas de Distribución de Frecuencia.Se realizó también un análisis estadístico inferencia1 en el que se aplicóla Prueba Chi-cuadrado (x2) para muestras independientes, con el fin deestablecer el grado de correlación entre el nivel autoeficacia para el manejo dela disciplina y algunos datos personales de los sujetos (edad. años deexperiencia y nivel de instrucción). Su fórmula es la siguiente:Donde:x2 = Chi-cuadrado1 = Sumatoria de las FrecuenciasF, = Frecuencias observadasFE = Frecuencia Esperadase logra:Se justifica el uso de este análisis estadístico porque a través del mismoAnalizar datos de grupos independientes
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