Polityka równości płci Polska 2007

• promowanie dobrych wzorców relacji międzyludzkich, partnerstwa i rodzicielstwa, włączaniemężczyzn w sprawy związane z rodziną, wychowaniem potomstwa, zajmowaniemsię domem w celu kształtowania równouprawnienia oraz potrzebą zmiany stereotypu;• zwiększanie liczby kobiet w misjach pokojowych;• likwidowanie i eliminowanie patologii oraz nieprawidłowości w relacjach międzyludzkichprzez intensyfikowanie działalności edukacyjnej i uświadamiającej;• współdziałanie z innymi resortami, w szczególności z Ministerstwem Spraw Wewnętrznychi Administracji, Ministerstwem Edukacji Narodowej, Ministerstwem Pracy i Polityki Społecznejoraz z organizacjami pozarządowymi w realizacji projektów i programów działającychna rzecz równości płci; zapewnienie stosownych konsultacji i regularnego dialogu zespecjalistami/specjalistkami w zakresie strategii GM;• identyfikacja obszarów wymagających zainteresowania: w prowadzonych działaniach narzecz równouprawnienia w resorcie ON istnieją luki w obszarach dotyczących przedewszystkim likwidacji przemocy stosowanej w wojsku nie tylko wobec kobiet, ale takżei mężczyzn. Zdiagnozowania wymagają np. kwestie przeciwdziałania molestowaniu seksualnemuw środowisku pracy i służby dotyczące nie tylko kobiet służących w wojsku, aleteż pracownic cywilnych. Problemy małżeństw żołnierzy zawodowych oraz osób homoseksualnych.Konieczne jest stworzenie systemu badania i monitorowania sytuacji kobiet orazwzajemnych relacji między płciami w tak specyficznej społeczności jaką jest wojsko orazprzeciwdziałanie mobbingowi ze względu na płeć i orientację seksualną;• w kwestii konfliktów zbrojnych i uczestniczących w nich kobiet zapewnienie wszystkimofiarom, w tym kobietom szczególnej ochrony, dostarczenie odpowiedniej pomocy lekarskieji psychologicznej oraz zapewnienie dostępu do rehabilitacji – uznanie zróżnicowanychról kobiet i mężczyzn podczas konfliktów zbrojnych przyczyni się do uwzględnienia ich potrzebi umiejętności, a także potencjalnego wkładu w procesie budowania i utrzymywaniapokoju, które w rezultacie mogą nawet zapobiec konfliktom; pamiętać przy tym należy, żetylko organizacja, która przestrzega i całkowicie wykorzystuje różnorodność pochodzenia,umiejętności, doświadczeń swoich członków, może działać efektywnie w kwestii bezpieczeństwa;• stworzenie stałego pomostu współpracy instytucji wojskowych z organizacjami pozarządowymi,które mogą wywierać wpływ na władze i instytucje ustawodawcze przez lobbowanie,a także stwarzanie określonych projektów rozwiązań legislacyjnych, organizacyjnychw formie składania inicjatyw obywatelskich zmierzających do urzeczywistniania równouprawnieniajako dopuszczonych prawem działań w społeczeństwie demokratycznym. Organizacjepozarządowe mogą podjąć działania zmierzające do urealnienia konstytucyjnychzapisów odnoszących się do kwestii obowiązku obrony ojczyzny i równych praw obywatelskich,w tym odnieść się do kwestii równego dostępu do obowiązku odbywania zasadniczejsłużby wojskowej.Opis dobrych praktykProjekt „Koedukacyjna armia”Jedna z inicjatyw podjętych przez resort ON, której zasadniczym celem była edukacja równouprawnieniakobiet i mężczyzn, to projekt „Koedukacyjna armia”. Działania w ramach projektumiały na celu kształtowanie postaw tolerancji, eliminowanie uprzedzeń, stereotypów w postrzeganiuroli kobiety w wojsku. W kooperacji z Fundacją Partners Polska przygotowano metodykęnauczania zagadnień dotyczących kształtowania prawidłowych relacji między kobietami a mężczyznamiw służbie wojskowej. Program edukacyjny obejmuje:• profilaktykę patologii w relacjach międzyludzkich typu: mobbing, molestowanie seksualne;• przeciwdziałanie stereotypom w postrzeganiu funkcjonowania społecznego kobiet i mężczyzn,a wśród nich osób homoseksualnych;• praktyczne wskazówki dla dowódców i wychowawców w zakresie rozwiązywania problemówwynikających z koedukacyjnych warunków szkolenia wojskowego.Procedura wdrażania programu objęła cykl warsztatów prowadzonych przez specjalistówFundacji Partners Polska z wykładowcami (obu płci) przedmiotów humanistycznych w akademiachwojskowych, szkołach oficerskich i centrach szkolenia. Wykładowcy otrzymali materiałypomocnicze (skrypty) do prowadzenia zajęć. Przygotowano również, jako pomoc dydaktyczną,foldery, broszury oraz materiały na nośnikach CD.139Polityka obronna