• tworzenie warunków pracy na rzecz godzenia kariery naukowej z życiem rodzinnym– wskazane jest zadbanie o lepszą infrastrukturę żłobków i przedszkoli, w tym zwiększenieliczby tych placówek i ich korzystne usytuowanie, np. przy uczelni, oraz koncentracja najakości ich funkcjonowania. Na rzecz integracji osób uprawiających naukę i posiadającychdzieci pomocne może być tworzenie placówek opiekuńczych dla dzieci na sympozjachi konferencjach naukowych. Zaleca się przedyskutowanie wprowadzenia rozwiązań prawnychumożliwiających osobom, które nie skorzystały z urlopu wychowawczego w czasietrwania okresu zatrudnienia na stanowisku adiunkta, przedłużenie tego okresu o niewykorzystanyczas trwania urlopu przy jednoczesnym zachowaniu prawa do uzyskania dalszegoprzedłużenia wynikającego z innych przyczyn. Chodzi jedynie o stworzenie możliwościprzedłużenia czasu zatrudnienia na stanowisku adiunkta o niewykorzystany czas urlopuwychowawczego, co chroniłoby rodziców przed utratą pracy w sytuacji, gdy nie powiodłosię pogodzenie wychowywania dziecka z obowiązkiem uzyskania habilitacji w ciągu przepisowejliczby lat. Z badań Renaty Siemieńskiej wynika, że prokreacja w przypadku kobietma wpływ jedynie na tempo robienia kariery naukowej, nie zaś na nią samą. Mężczyźnibronią szybciej doktoraty, ale później mają większą przerwę w zdobywaniu kolejnych stopninaukowych. Tymczasem te kobiety, które przetrwały w nauce, mają mniejszą przerwęmiędzy doktoratem a profesurą 14 ;• uwzględnienie w statystyce publicznej podziału na płeć we wszystkich kategoriach analitycznych– postulat ten dotyczy zwłaszcza informacji o doktoratach i habilitacjach wedługupływu czasu od otwarcia przewodu, a nawet wprowadzenie kategorii doktoratów i habilitacjiwedług czasu do uzyskania kolejnego stopnia naukowego oraz o niepełnozatrudnionychnauczycielach akademickich i pracownikach nie będących nauczycielami akademickimi.Pozwoli to na porównanie i ustalenie, czy faktycznie kobiety w pracy naukowejpokonują poszczególne etapy kariery w czasie dłuższym niż mężczyźni oraz czy częściejzatrudnione w niepełnym wymiarze czasu są kobiety, czy też nie ma między obiema<strong>płci</strong>ami znaczących różnic w tym zakresie. Informacje o liczbie lat od uzyskania stopniadoktora do doktora habilitowanego i od doktora habilitowanego do profesury uwzględnia„Badanie karier młodych naukowców” przeprowadzone w 2005 r. przez Instytut BadańOpinii i Rynku PENTOR w ramach projektu „Wzmocnienie polityk równego traktowaniakobiet i mężczyzn”. Jednak w wynikach badań 15 brak danych dla kobiet, co świadczyprawdopodobnie o tym, że wśród ogółu respondentów (871 pracowników naukowychw wieku 30–40 lat: 440 kobiet i 431 mężczyzn) nie było kobiet ze stopniem doktora habilitowanegoani tytułem profesora (nie podano informacji o aktualnych stopniach i tytułachnaukowych respondentów);• włączenie do grona decyzyjnego w zakresie polityki <strong>równości</strong> <strong>płci</strong> Polskiej Akademii Nauk– PAN jako instytucja służąca rozwojowi nauki, jej promocji, integracji i upowszechnianiumogłaby pełnić rolę wspomagającą politykę <strong>równości</strong> <strong>płci</strong>;• uruchomienie systemu szkoleń i treningów na temat gender mainstreaming dla instytucji,nauczycieli każdego stopnia kształcenia i organizacji związanych z nauką i nowymi technologiami;• tworzenie Gender Studies na uniwersytetach i uczelniach wyższych, gdzie jeszcze nie zdołałysię ukonstytuować – rozszerzenie programów Gender Studies o zajęcia szkoleniowez zakresu gender mainstreaming w celu podnoszenia świadomości obowiązku realizacjiwytycznych GM i stanu wiedzy na temat polityki <strong>płci</strong> w jednostkach administracji państwowej,zakładach pracy i w szkolnictwie oraz w organizacjach związanych z nauką i nowymitechnologiami.Opis dobrych praktykKonkurs „L’Oréal <strong>Polska</strong> dla Kobiet i Nauki”Najbardziej widocznym działaniem na rzecz realizowania postulatów <strong>równości</strong> <strong>płci</strong> w nauce(na poziomie makro) jest znany już za sprawą mediów konkurs „L’Oréal <strong>Polska</strong> dla Kobiet i Nauki”zorganizowany w 2006 r. po raz szósty przy wsparciu Polskiego Komitetu ds. UNESCO (For Womenin Science). O stypendia mogą ubiegać się kobiety w dziedzinach biologiczno-medycznych,doktorantki w ostatnim roku swojej pracy, które nie przekroczyły 35 lat, a także kobiety kończąceprace habilitacyjne, które nie przekroczyły 45 lat (ograniczenia wynikające z regulaminu konkursuto wyraźny przejaw dyskryminacji ze względu na wiek w nauce).10414Kto robi konfitury, a kto je zjada? Wypowiedź prof. R. Siemieńskiej z Instytutu Socjologii Uniwersytetu Warszawskiego,Artykuł w dziale kobiety w nauce, www.sprawynauki.waw.pl/?section=article&art._id=64515Badania prezentowane interaktywnie na stronie internetowej: www.monitoring.rownystatus.gov.plRozdział 8
Komisja złożona z wybitnych autorytetów polskiego życia naukowego od 2001 r. wyłania 3 laureatkikończące doktorat i 2 kończące habilitację. Są to kandydatki reprezentujące ginekologięi położnictwo, biologię molekularną, immunologię, mikrobiologię, okulistykę, neurologię molekularną,onkologię, choroby płuc, choroby tarczycy, biotechnologię leków, bakteriologię itd. W roku2006 do konkursu stanęło 70 kobiet. W siódmej edycji konkursu (zgłoszenia kandydatek przyjmowanodo końca lipca <strong>2007</strong> r.) zwyciężczynie wśród doktorantek otrzymają 20 tys. zł stypendium,wśród habilitantek – 25 tys. zł.www.lorealdlakobietinauki.plAkcja promocyjna „Dziewczyny na Politechniki”Kolejnym przykładem dobrej praktyki w realizowaniu idei <strong>równości</strong> <strong>płci</strong> (poziom mikro)przy jednoczesnym promowaniu nauk ścisłych i technicznych jest akcja zorganizowana20 marca <strong>2007</strong> r. przez Politechnikę Łódzką (PŁ) (nagłośniona wcześniej przez media) nazwanaDniem Dziewczyn. Pomysł akcji promocyjnej „Dziewczyny na Politechniki”, jak poinformowałarzecznik prasowa Politechniki Łódzkiej – Ewa Chojnacka, zrodził się w innych krajach (wNiemczech realizowany jest już od kilku lat), w Polsce został przedstawiony przez redaktorkęmiesięcznika „Perspektywy” Biankę Siwińską na posiedzeniu Konferencji Polskich RektorówUczelni Technicznych (jest o tym wzmianka w wiadomościach Forum Akademickiego). PolitechnikaŁódzka jako jedna z pierwszych uczelni wyższych w Polsce (na dzień dzisiejszy może i jedyna)– w celu zachęcenia dziewcząt do studiowania na kierunkach technicznych – zaprosiła uczennice12 łódzkich liceów na spotkanie z rektorem uczelni, ze specjalistkami inżynierii i studentkami PŁ,umożliwiła też zwiedzanie uczelni, w tym obejrzenie wybranych laboratoriów.W planach przewidziane są także Dni Dziewczyn dla gimnazjalistek oraz dla tegorocznych maturzystek(aby w ostatniej chwili namówić je, by zamiast kulturoznawstwa czy etnologii, wybrałyinżynierię materiałową lub energetykę). Z zaproszenia skorzystało kilkadziesiąt uczennic klastrzecich (ale były również uczennice z niższych klas). Uczestniczyły one w spotkaniu z rektoremPolitechniki Łódzkiej – Janem Krysińskim – oraz z kobietami inżynierami (także zaproszonymiz zewnątrz uczelni) oraz przedstawicielkami instytucji publicznych (Urzędu Miasta, KuratoriumOświaty). Zamysł jest taki, by w przyszłości była to akcja cykliczna, najlepiej o zasięgu ogólnopolskim,organizowana np. co roku w Dniu Kobiet.www.forumakad.pl/news/pokaz.asp?id=212Projekt „Partnerstwo na rzecz rozwoju kompetencji informatycznychw Polsce”Przykładem dobrej praktyki w odniesieniu do nowych technologii jest projekt „Partnerstwo narzecz rozwoju kompetencji informatycznych w Polsce” (IT Qual) finansowany przez EuropejskiFundusz Społeczny oraz Inicjatywę Wspólnotową EQUAL. Celem projektu jest przeciwdziałaniedyskryminacji i wykluczeniu z rynku pracy pracowników i pracownic w wieku powyżej 40 latsektora małych i średnich przedsiębiorstw na skutek ich deficytów wiedzy i umiejętności informatycznychi teleinformatycznych. Opis projektu IT Qual zawiera informacje na temat polityki<strong>równości</strong> <strong>płci</strong> towarzyszącej obsadzie stanowisk i podziałowi obowiązków w organach nadzorującychrealizację projektu, zrównoważonego udziału kobiet i mężczyzn w realizacji zadań merytorycznychi administracyjnych, umożliwienia pracownikom godzenia obowiązków zawodowychz życiem prywatnym (praca częściowo w systemie telepracy) oraz stosowania przy rekrutacjibeneficjentów zasady zrównoważonego udziału kobiet i mężczyzn w szkoleniach oraz testowaniustworzonych narzędzi.Jednym z rezultatów projektu jest raport z badań jakościowych przeprowadzonych w 2006 r.przez Centrum Badań Opinii Społecznej na zlecenie Instytutu Pracy i Spraw Socjalnych na tematkompetencji IT w Polsce. Generalnie badania wykazały, że pracodawcy uważają, iż kobiety mająmniejsze kompetencje informatyczne niż mężczyźni. Mimo iż równie dobrze obsługują one komputer,traktują go jako narzędzie i na ogół nie zajmują się programowaniem ani serwisowaniemsprzętu komputerowego.equal.wsb-nlu.edu.pl105Nauka, badania i nowe technologie
- Page 1:
Politykarówności płciPolska 2007
- Page 4 and 5:
Wydawca:Fundacja „Fundusz Współ
- Page 6 and 7:
Rozdział 3. Praca 35Danuta Duch-Kr
- Page 8 and 9:
Wnioski i rekomendacje ............
- Page 10 and 11:
8Spis treści
- Page 12 and 13:
PrzedmowaBożena Chołuj, Marta Raw
- Page 14 and 15:
Równość płci do dzisiaj nie jes
- Page 16 and 17:
W tym rozdziale szczególna uwaga z
- Page 18 and 19:
Ważnym czynnikiem determinującym
- Page 20 and 21:
za powiązań między wydatkami bud
- Page 22 and 23:
zawodową emerytek - chodzi tu o in
- Page 24 and 25:
Punkty odniesieniaStowarzyszenie Ws
- Page 26 and 27:
Rozdział 2.Rządy i uczestnictwoMa
- Page 28 and 29:
nieuzyskania przez nie wystarczają
- Page 30 and 31:
• Ogólnopolskie Porozumienie Zwi
- Page 32 and 33:
sceny politycznej oznacza w praktyc
- Page 34 and 35:
Opis dobrych praktykSystem kwotowy
- Page 36 and 37:
W roku 1997 Parlamentarna Grupa Kob
- Page 38 and 39:
Opis sektora pracy z perspektywy r
- Page 40 and 41:
Tabela 3.1. Wybrane mierniki aktywn
- Page 42 and 43:
wynagrodzenie kobiet stanowi zaledw
- Page 44 and 45:
Stosowanie prawa pracyKontrolę nad
- Page 46 and 47:
• czas nieodpłatnej pracy wykony
- Page 48 and 49:
Rodziny i Praw Kobiet - w obszarze
- Page 50 and 51:
Rozdział 4.EdukacjaMagdalena Środ
- Page 52 and 53:
że należą oni do pokolenia, któ
- Page 54 and 55:
Wolność kobiet - w oczach autoró
- Page 56 and 57: Dodatkowo:• ankiety pozwalające
- Page 58 and 59: organizuje się obozy, w trakcie kt
- Page 60 and 61: Fundacja FeminotekaWenDo to metoda
- Page 62 and 63: 60nie z rokiem 1970, w którym ten
- Page 64 and 65: Kolejnym znaczącym czynnikiem ryzy
- Page 66 and 67: • artykułów 12(1) i 16(1) oraz
- Page 68 and 69: W Polsce nie prowadzi się badań i
- Page 70 and 71: gów już 75%, farmaceutki stanowi
- Page 72 and 73: Raport na temat zdrowia kobiet w wi
- Page 74 and 75: Rozdział 6.UbóstwoIza Desperak, M
- Page 76 and 77: • wymiar czasowy - bieda może st
- Page 78 and 79: • obserwuje się zjawisko „szkl
- Page 80 and 81: tycznego przesunięcia do kategorii
- Page 82 and 83: • uruchomienie mechanizmów opiek
- Page 84 and 85: Międzynarodowa Fundacja Kobiet - o
- Page 86 and 87: wadzone przepisy sprzyjają ochroni
- Page 88 and 89: Mimo że rola biegłych psychiatró
- Page 90 and 91: Z badań przeprowadzonych pod konie
- Page 92 and 93: prawnej trwają od 2004 r. i wydaj
- Page 94: • liczba programów edukacyjnych
- Page 97 and 98: Prawo do życia prywatnego i rodzin
- Page 99 and 100: Rozdział 8. Nauka, badania i nowe
- Page 101 and 102: odzaju i roku studiów, według wie
- Page 103 and 104: W dotychczasowych dokumentach zwią
- Page 105: • liczba i/lub proporcja kobiet i
- Page 109 and 110: Przydatne strony wwwhttp://equal.ws
- Page 111 and 112: Współpraca mediów i organizacji
- Page 113 and 114: Gender meanstreaming a ideologiczne
- Page 115 and 116: ez względu na tematykę, są to m
- Page 117 and 118: Wskaźniki polityki równości płc
- Page 119 and 120: organizacja ta przeprowadziła akcj
- Page 121 and 122: Warsztaty „Redakcja Równości”
- Page 123 and 124: Trzeciej Ministerialnej Konferencji
- Page 125 and 126: Na studiach doktoranckich w dziedzi
- Page 127 and 128: Jako niepowodzenie należy potrakto
- Page 129 and 130: Wskaźniki polityki równości płc
- Page 131 and 132: Winnica, Pokrzywnica i Zatory reali
- Page 133 and 134: Opis obszaru polityki obronnej w od
- Page 135 and 136: Realizowany w resorcie Program prze
- Page 137 and 138: Przegląd obowiązującego ustawoda
- Page 139 and 140: umożliwiających zawodowym żołni
- Page 141 and 142: • promowanie dobrych wzorców rel
- Page 144: Fundacja „Fundusz Współpracy”