Polityka równości płci Polska 2007

• tworzenie warunków pracy na rzecz godzenia kariery naukowej z życiem rodzinnym– wskazane jest zadbanie o lepszą infrastrukturę żłobków i przedszkoli, w tym zwiększenieliczby tych placówek i ich korzystne usytuowanie, np. przy uczelni, oraz koncentracja najakości ich funkcjonowania. Na rzecz integracji osób uprawiających naukę i posiadającychdzieci pomocne może być tworzenie placówek opiekuńczych dla dzieci na sympozjachi konferencjach naukowych. Zaleca się przedyskutowanie wprowadzenia rozwiązań prawnychumożliwiających osobom, które nie skorzystały z urlopu wychowawczego w czasietrwania okresu zatrudnienia na stanowisku adiunkta, przedłużenie tego okresu o niewykorzystanyczas trwania urlopu przy jednoczesnym zachowaniu prawa do uzyskania dalszegoprzedłużenia wynikającego z innych przyczyn. Chodzi jedynie o stworzenie możliwościprzedłużenia czasu zatrudnienia na stanowisku adiunkta o niewykorzystany czas urlopuwychowawczego, co chroniłoby rodziców przed utratą pracy w sytuacji, gdy nie powiodłosię pogodzenie wychowywania dziecka z obowiązkiem uzyskania habilitacji w ciągu przepisowejliczby lat. Z badań Renaty Siemieńskiej wynika, że prokreacja w przypadku kobietma wpływ jedynie na tempo robienia kariery naukowej, nie zaś na nią samą. Mężczyźnibronią szybciej doktoraty, ale później mają większą przerwę w zdobywaniu kolejnych stopninaukowych. Tymczasem te kobiety, które przetrwały w nauce, mają mniejszą przerwęmiędzy doktoratem a profesurą 14 ;• uwzględnienie w statystyce publicznej podziału na płeć we wszystkich kategoriach analitycznych– postulat ten dotyczy zwłaszcza informacji o doktoratach i habilitacjach wedługupływu czasu od otwarcia przewodu, a nawet wprowadzenie kategorii doktoratów i habilitacjiwedług czasu do uzyskania kolejnego stopnia naukowego oraz o niepełnozatrudnionychnauczycielach akademickich i pracownikach nie będących nauczycielami akademickimi.Pozwoli to na porównanie i ustalenie, czy faktycznie kobiety w pracy naukowejpokonują poszczególne etapy kariery w czasie dłuższym niż mężczyźni oraz czy częściejzatrudnione w niepełnym wymiarze czasu są kobiety, czy też nie ma między obiemapłciami znaczących różnic w tym zakresie. Informacje o liczbie lat od uzyskania stopniadoktora do doktora habilitowanego i od doktora habilitowanego do profesury uwzględnia„Badanie karier młodych naukowców” przeprowadzone w 2005 r. przez Instytut BadańOpinii i Rynku PENTOR w ramach projektu „Wzmocnienie polityk równego traktowaniakobiet i mężczyzn”. Jednak w wynikach badań 15 brak danych dla kobiet, co świadczyprawdopodobnie o tym, że wśród ogółu respondentów (871 pracowników naukowychw wieku 30–40 lat: 440 kobiet i 431 mężczyzn) nie było kobiet ze stopniem doktora habilitowanegoani tytułem profesora (nie podano informacji o aktualnych stopniach i tytułachnaukowych respondentów);• włączenie do grona decyzyjnego w zakresie polityki równości płci Polskiej Akademii Nauk– PAN jako instytucja służąca rozwojowi nauki, jej promocji, integracji i upowszechnianiumogłaby pełnić rolę wspomagającą politykę równości płci;• uruchomienie systemu szkoleń i treningów na temat gender mainstreaming dla instytucji,nauczycieli każdego stopnia kształcenia i organizacji związanych z nauką i nowymi technologiami;• tworzenie Gender Studies na uniwersytetach i uczelniach wyższych, gdzie jeszcze nie zdołałysię ukonstytuować – rozszerzenie programów Gender Studies o zajęcia szkoleniowez zakresu gender mainstreaming w celu podnoszenia świadomości obowiązku realizacjiwytycznych GM i stanu wiedzy na temat polityki płci w jednostkach administracji państwowej,zakładach pracy i w szkolnictwie oraz w organizacjach związanych z nauką i nowymitechnologiami.Opis dobrych praktykKonkurs „L’Oréal Polska dla Kobiet i Nauki”Najbardziej widocznym działaniem na rzecz realizowania postulatów równości płci w nauce(na poziomie makro) jest znany już za sprawą mediów konkurs „L’Oréal Polska dla Kobiet i Nauki”zorganizowany w 2006 r. po raz szósty przy wsparciu Polskiego Komitetu ds. UNESCO (For Womenin Science). O stypendia mogą ubiegać się kobiety w dziedzinach biologiczno-medycznych,doktorantki w ostatnim roku swojej pracy, które nie przekroczyły 35 lat, a także kobiety kończąceprace habilitacyjne, które nie przekroczyły 45 lat (ograniczenia wynikające z regulaminu konkursuto wyraźny przejaw dyskryminacji ze względu na wiek w nauce).10414Kto robi konfitury, a kto je zjada? Wypowiedź prof. R. Siemieńskiej z Instytutu Socjologii Uniwersytetu Warszawskiego,Artykuł w dziale kobiety w nauce, www.sprawynauki.waw.pl/?section=article&art._id=64515Badania prezentowane interaktywnie na stronie internetowej: www.monitoring.rownystatus.gov.plRozdział 8