Badanie ewaluacyjne

Badanie współfinansowane ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu SpołecznegoI. Oczekiwania względem projektu i motywacjaDlaczego przystąpiłam do projektu? Tak naprawdę chęć znalezienia pracy, chęć zdobycia doświadczenia, trochęnamowa rodziców, trochę też fakt, że mnie tak naprawdę na tym rynku pracy nie było – ja swoją osobą na rynkupracy nie reprezentowałam nic i musiałam coś ze sobą zrobić, żeby gdzieś jednak zaistnieć.Pani Marta przystąpiła do projektu z oczekiwaniem odbycia stażu zawodowego i zdobycia w jegoramach doświadczenia zawodowego. Właściwie takie oczekiwania miała w momencie rejestracjiw powiatowym urzędzie pracy. Już podczas pierwszej rozmowy z doradcą zawodowym, tuż porejestracji w PUP, zgłosiła chęć odbycia stażu i niedługo potem została poinformowanao możliwości skorzystania z oferty stażowej. Rozpoczynając staż, nie miała świadomości, żeuczestniczy w projekcie dofinansowanym ze środków unijnych, dopiero w czasie jego trwaniadowiedziała się o tym. Dlatego też w przypadku Pani Marty bardziej można mówićo oczekiwaniach względem wsparcia PUP niż oczekiwaniach „od projektu”. W przypadku PaniMarty dużą rolę odegrali najbliżsi, którzy podpowiedzieli pomysł rejestracji w PUP, gdy musiałasię przenieść ze studiów dziennych na zaoczne. Mając obawy o zagubienie się w gąszczu urzędniczychprocedur i dokumentów, pierwszą wizytę w PUP odbyła z ojcem. Główną motywacją rejestracjiw PUP oraz skorzystania ze stażu, do którego dążyła, była chęć podniesienia swojej wartości narynku pracy, zdobycia pierwszych doświadczeń zawodowych, a docelowo znalezienia pracy.Motywacja znalezienia pracy nie stanowiła jednak najważniejszej sprawy na etapie rejestracjiw PUP. W pierwszej kolejności chodziło o zaistnienie na rynku pracy i „pokazanie się”pracodawcy.II. Wcześniejsze doświadczenia zawodowe i przebieg edukacjiKiedy skończyłam liceum ogólnokształcące o profilu humanistycznym, poszłam na studia zaoczne, tzn. najpierwbyłam na dziennych, ale niestety zdarzył się taki nieszczęśliwy wypadek i musiałam przenieść się na studiazaoczne. Kiedy się przeniosłam, zarejestrowałam się w powiatowym urzędzie pracy.Przed przystąpieniem do projektu (rejestracją w PUP) Pani Marta nie miała za sobą żadnychznaczących doświadczeń zawodowych oprócz pracy sezonowej na plantacjach owocowychw Szwecji (kilkukrotne wyjazdy).Po ukończeniu szkoły średniej – liceum ogólnokształcącego, klasy o profilu humanistycznym,wydawało jej się, że powinna zmienić kierunek dalszej edukacji, bo humanistom trudniej znaleźć dziśpracę. Podjęła studia dzienne na kierunku finanse i rachunkowość. Szybko musiała jednak zmienićtryb studiowania z dziennego na zaoczny. Niełatwo było jej zatem zdobyć doświadczeniezawodowe, gdyż trudno jest pogodzić studia dzienne z pracą, a od momentu przeniesienia się nastudia zaoczne do rozpoczęcia stażu zawodowego upłynął bardzo krótki okres. Aktualnie PaniMarta kontynuuje studia zaoczne na kierunku finanse i rachunkowość na trzecim roku studiówlicencjackich i planuje podjąć studia uzupełniające magisterskie na tymże kierunku.115