A MILENAR ARTE DA ORATURA ANGOLANA E MOÇAMBICANA

A Milenar Arte Da Oratura Angolana e MoçambicanaAspectos Estruturais e Receptividade dos Alunos Portugueses ao Conto Africanode ensino português. O maior número de alunos concentra-se no 1º ciclodo ensino básico, à volta de 36 730 alunos, seguido do 3º ciclo, com 19065 alunos. De acordo com os números do INE, 47, 8% da imigração é deproveniência africana, dos quais 14 081 alunos são originários de Angola.Na globalidade, existem, nas escolas públicas portuguesas, alunos de 120nacionalidades, conforme apuramento dos dados do questionário aplicadono ano lectivo 2004-2005.Em Portugal, no que diz respeito à educação, quer a Constituiçãoquer a legislação específica protegem os direitos dos alunos migrantes oufilhos de imigrantes, tendo as crianças, jovens e adultos de outras línguase culturas de origem os mesmos direitos que os alunos portugueses.São princípios básicos: o princípio da integração – educar pela e paraa igualdade, em conformidade com o direito à educação e no respeito pelamanutenção da língua e da cultura de origem. A Escola assume-se comoum espaço de excelência para a prática do convívio e da cooperação; oprincípio da igualdade, em que se pretende promover o sucesso escolarcomo forma de garantir a igualdade de oportunidades. A Escola assume-secomo um espaço privilegiado para o combate às desigualdades sociais eàs atitudes discriminatórias; o princípio da interculturalidade, fomentaro diálogo entre culturas, em condições de igualdade e de reciprocidade.A Escola assume-se como espaço de valorização do plurilinguismo e dopluriculturalismo; o princípio da qualidade, prosseguir a consecução dosobjectivos a que a Escola se propõe, no que se refere ao desenvolvimentodas competências pessoais, sociais, éticas e intelectuais. O objectivo geralé oferecer condições equitativas para assegurar a integração efectivados alunos, cultural, social e académica, independentemente da sua língua,cultura, condição social, origem e idade. A escola e os professoresconfrontam-se com a responsabilidade de acolher, de modo inclusivo, essadiversidade e de para ela preparar os cidadãos, reconhecendo o direitoà identidade linguística e cultural. O sistema educativo tem procuradoresponder às necessidades de uma comunidade escolar linguisticamenteheterogénea, através da implementação de diversas medidas relativas aoensino do Português Língua Não Materna (PLNM), tendo em conta queo desconhecimento da língua portuguesa, veículo de todos os saberesescolares, é um dos maiores obstáculos à integração destes alunos e ao1432009 E-BOOK CEAUP