A MILENAR ARTE DA ORATURA ANGOLANA E MOÇAMBICANA

Susana Dolores Machado Nunes132fluente e crítico” (Currículo Nacional do Ensino Básico – Competênciasessenciais 2001:31), e conscientes do papel fundamental do domínio daLíngua Portuguesa para o “desenvolvimento individual, no acesso aoconhecimento, no relacionamento social, no sucesso escolar e profissionale no exercício pleno da cidadania” (Currículo Nacional do Ensino Básico –Competências essenciais 2001:31), consideramos na operacionalização daunidade didáctica as competências gerais: “descobrir a multiplicidade dedimensões da experiência humana, através do acesso ao património escritolegado por diferentes épocas e sociedades, e que constitui um arquivovivo da experiência cultural, científica e tecnológica da Humanidade,ser rigoroso na recolha e observação de dados linguísticos e objectivona procura de regularidades linguísticas e na formulação das generalizaçõesadequadas para as captar, assumir o papel de ouvinte atento,de interlocutor e locutor cooperativo em situações de comunicação queexijam algum grau de formalidade, reconhecer a pertença à comunidadenacional e transnacional de falantes da Língua Portuguesa e respeitar asdiferentes variedades linguísticas do Português e as línguas faladas porminorias linguísticas no território nacional, dominar metodologias deestudo (tais como sublinhar, tirar notas e resumir), transformar informaçãooral e escrita em conhecimento, usar estratégias de raciocínio verbal naresolução de problemas, exprimir-se oralmente e por escrito de formaconfiante, autónoma e criativa e comunicar de forma correcta e adequadaem contextos diversos e com objectivos diversificados” (Currículo Nacionaldo Ensino Básico – Competências essenciais 2001: 31).Relativamente às competências específicas, contemplamos as que estãodirectamente relacionadas com os domínios oral e escrito, não esquecendoque na disciplina de Língua Portuguesa “é necessário garantir a cadaaluno, em cada ciclo de escolaridade, o desenvolvimento de competênciasespecíficas no domínio oral (compreensão e expressão oral), do modoescrito (leitura e expressão escrita) e do conhecimento explícito da língua”(Currículo Nacional do Ensino Básico – Competências essenciais 2001:32). Em relação às competências específicas do modo oral (compreensão),pretendeu-se desenvolver a “ compreensão de formas complexas dooral exigidas para o prosseguimento de estudos e para a entrada na vidaprofissional, o conhecimento das estratégias linguísticas e não linguísticasE-BOOK CEAUP 2009