¿Quién responde a las mujeres?

físico y social de las mujeres a los serviciossuele quedar limitado. Se indican maneras enque una mayor obligación de rendir cuentas,inclusive utilizando indicadores de rendimientoy nuevos mandatos para los encargados deprestar servicios, puede mejorar los serviciosofrecidos a las mujeres y cambiar las vidas decomunidades enteras.Por qué los servicios sonimportantes para las mujeresLos servicios posibilitan la vigenciade los derechos básicos de la mujerLa razón más obvia de que los servicios sonimportantes para las mujeres es que promuevenlos derechos de estas a la salud, ala educación y a una vida digna. Las mujerespobres dependen más que los hombres de losservicios públicos debido a que suelen carecerde otras opciones. Cuando los hogaresmás pobres tienen que sufragar los serviciosde salud o de educación, es probable quelas mujeres y las niñas se vean perjudicadas,dado que por lo común los hogares pobresreservan su dinero para sufragar la atenciónmédica y la educación de los hombres y delos hijos varones 3 .Además, la carga de muchas tareas domésticasque realizan las mujeres puede aliviarsesustancialmente mediante la mejor provisiónde servicios públicos, ya sea con caminosmás transitables, pozos de agua no contaminadoso adecuados sistemas de abastecimientode agua y saneamiento 4 . Por ejemplo,si los hogares carecen de agua corriente en lavivienda o junto a ella, la tarea de ir a buscaragua y cargarla, que insume mucho tiempo,recae en la mujer (véase el gráfico 3.1). Unainvestigación realizada en países de ÁfricaSubsahariana indica que cada año las mujeresdedican unos 40,000 millones de horasa recoger agua: el equivalente del trabajo detoda la población activa de Francia duranteun año 5 . Allí donde el agua es de más fácilacceso, los hombres participan cada vez másen la responsabilidad de abastecer de aguaal hogar. Por esa razón, una inversión en unmejor abastecimiento de agua es también unainversión en liberar el tiempo de la mujer, peroen numerosos países es aun mucho lo quequeda por hacer al respecto, como se indicaen el gráfico 3.2.Cuando los gobiernos realmente seesfuerzan por proporcionar servicios a lasmujeres, no solo contribuyen al bienestarde estas, sino que también reconocen susGRÁFICO3.3Acceso de las niñas a laeducación9 de cada 10 niñas en el mundo asisten a la escuela, peroalgunos países aún enfrentan desafíos en esta materia.% del total de la matrícula netaen la educación primaria, niñas, 2005807570656055504540353025Maldivas, KenyaArabia SauditaOmánRwandaEmiratos Árabes UnidosTogo, Namibia, MozambiqueMauritaniaBeninSenegalGhanaNigeriaGuineaEtiopíaPakistánBurundiCongoMalíEritreaBurkina FasoNígerDjiboutiEl promedio de matrículade niñas en la educaciónprimaria es…97% en las regiones desarrolladas87% en las regiones en desarrolloLa matrícula de las niñasen la educación primaria es…superior al 95% en 60 países,un 20% de la población mundialNota: El porcentaje del total de la matrícula neta en la educación primariamide la proporción de niñas respecto del total de niños (niñas y niñosvarones) dentro del tramo de edades pertinente, que están matriculadosen la escuela.Fuentes: Elaboración de UNIFEM a partir de la base de datos deUNESCO (sitio visitado en el 2008) y Naciones Unidas, División deEstadística, 2006.Capítulo 3: Servicios 37