¿Quién responde a las mujeres?

De los niños queno asisten a laescuela, 57%son niñas2Lograr la enseñanza primariauniversalEl aumento a escala nacional y regional de la matrícula de niñas en lasescuelas muestra lo mucho que puede lograrse si los gobiernos estándispuestos a efectuar inversiones en promover los derechos de las niñasy de las mujeres. La tasa neta mundial de matrícula se ha incrementadode 80% en 1991 a 88% en el 2005 10 . En la mayoría de las regiones, hadisminuido la brecha de género en las tasas de matrícula, lo cual tambiénestaría ocurriendo en el caso de la alfabetización. No obstante, es mucholo que queda por hacer respecto a la educación de las niñas para asegurarque completen su educación primaria y secundaria, eliminar la violenciacontra las niñas en la escuela, y matricular a mayor cantidad de niñas enlas escuelas. De la cantidad estimada de niñas y niños en edad escolarprimaria que en el 2005 no asistían a la escuela –de 72 millones–, 57%eran niñas, y la proporción tal vez sea mayor 11 .GRÁFICOODM2.1Las diferencias de género en las proporciones de matrícula en educaciónprimaria están disminuyendo, pero en algunas regiones continúan siendosignificativasLa región de África Subsahariana ha logrado considerables mejoras en la matrícula general en escuelas primarias y ahora está encaminada hacia ellogro del objetivo para el 2015. En Asia Meridional, aun cuando se han incrementado los niveles de matrícula en cifras absolutas, tanto para niñoscomo para niñas, al parecer no se está reduciendo la brecha de género. En Oriente Medio y África del Norte, las disparidades de género siguenpresentes, aun cuando están disminuyendo.Tasa de matrícula en la escuela primaria(% del total para la edad correspondiente), 1999-2005Tendencia a lolargo del tiempoÁfrica Subsahariana7469Asia Meridional8895Oriente Medio y África del Norte9489América Latina y el CaribeAsia Oriental y el PacíficoECO/CEIRegiones desarrolladas9291979796969796Matrícula masculina:19992005Matrícula femenina:199920050 25 50 75 100Fuentes: Naciones Unidas, base de datos estadísticos de Indicadores del Milenio; Naciones Unidas, base de datos de la División de Estadística.META 2AVelar por que, para el año 2015,los niños y las niñas de todo elmundo puedan terminar un ciclocompleto de enseñanza primariaEl gráfico ODM2.1 indica los adelantos en las tasas de matrícula y enla brecha de género en la matrícula. Se está acelerando el ritmo decambio en la matrícula de las niñas en la educación primaria en ÁfricaSubsahariana. Ha aumentado la alfabetización de jóvenes y la brecha degénero en la alfabetización está disminuyendo en todas las regiones, salvoen Oriente Medio y África del Norte (gráfico ODM2.2).122 EL PROGRESO DE LAS MUJERES EN EL MUNDO 2008/2009