N. 7 - Parrocchia di Chiari

Anno nuovo scuola nuovaRiorganizzazione scolastica a Chiaria cura di Paolo FestaNiente a che vedere con lariorganizzazione delle “scuole”intesa come costruzioneo meno di nuovi edifici scolastici: diquella si parlerà in un futuro più omeno prossimo. Qui si tratta di unariorganizzazione diversa, che coinvolgele persone. Si tratta del passaggioda “direzione didattica ” a “istitutocomprensivo”. Vediamo di fare unpoco di chiarezza, giusto per non perdercitra parole che ai più possono risultaredifficili, o perlomeno “nuove”,e per riuscire a definire in cosa consistaquesto tipo di passaggio, che negliultimi anni ha riguardato moltissimescuole della Provincia (ma anchedell’Italia tutta).Prima, anche se legalmente questo“prima” è stato fino al 31 agosto scorso,c’erano la scuola elementare, opiù precisamente la scuola primaria,come si chiama da un paio d’anni,e la scuola media (scuola secondariadi primo grado), come due realtà distinte,con tempi, spazi e organizzazionidiverse. Ah, sì, c’era anche lascuola materna (o scuola dell’infanzia).C’era poi la figura di un direttoredidattico che si occupava di materneed elementari. Quando questescuole hanno cominciato a chiamarsiscuola dell’infanzia e scuola primaria,alla definizione di direttore si èsostituita quella di dirigente scolastico.Sono cambiate anche altre cose,non solo i nomi, ma si tratta soprattuttodi questioni tecniche. Fatto stache a Chiari, da un lato c’erano materneed elementari (o scuola dell’infanziae primaria...non lo dico più),con il proprio direttore (o dirigentescolastico) e dall’altra le scuole medie(secondaria di primo grado) chefacevano riferimento a un preside.C’erano quindi due livelli orizzontali,più o meno a sé stanti: quello discuola dell’infanzia e scuola primariae quello della scuola secondariadi primo grado. C’erano un direttoredidattico e un preside. C’erano comunquedue realtà distinte che, certo,si trovavano a collaborare perchéoperanti sullo stesso territorio e perché,in fin dei conti, accompagnavanonel percorso scolastico gli stessiragazzi, ma si trattava, come ho giàdetto, di due realtà diverse.Nell’anno scolastico 2006-2007 c’eragià stato un primo rimescolamentodelle carte: a seguito del pensionamentodel dirigente scolastico, il presidedella scuola secondaria di primogrado aveva assunto anche l’incaricodi dirigente di primaria e infanzia,trovandosi così a svolgere un doppiocompito. Si trattava ovviamente diuna situazione transitoria, anche perchécosì facendo il prof Angeli, coluiche appunto svolgeva questo ruolo,si trovava a doversi occupare di unnumero veramente alto di studenti einsegnanti. Quello che risulta interessanteè che però, per la prima volta,l’organizzazione scolastica non erapiù solo “orizzontale”, ma diventavaanche “verticale”, ponendo sotto ununico coordinamento quelle che untempo si chiamavano materne, elementarie medie.Organizzazione “verticale” che è diventatastabile dal 1 settembre: si èriorganizzata la scuola clarense in“istituti comprensivi”, che comprendono,appunto, alunni che vannodalla scuola dell’infanzia alla scuolasecondaria. Parlo di “istituti” perché,visto l’alto numero di studenti diChiari, è stato necessario creare dueistituti separati, che fanno capo a segreteriediverse e dirigenti diversi.Non si ha più, quindi, un’unica “direzionedidattica” o “circolo didattico”,che comprende tutte le scuole dipari grado (le elementari, appunto, ele materne), ma due strutture verticali(non certo in concorrenza tra diloro, ma che semplicemente operanosullo stesso territorio, quello di Chiari).Per esperienza, avendo già avutola possibilità di lavorare in un istitutocomprensivo (anzi in due, Castrezzatoe Castelcovati), posso dire cheil fatto che maestri e professori collaborinoinsieme può, superata magariqualche incomprensione inizialelegata al modo diverso di vedere edi “dirsi” le cose, un grande arricchimento,per portare avanti idee nuoveper cercare di realizzare la scuolamigliore per i nostri ragazzi.Nei prossimi mesi cercheremo di incontrarei due dirigenti per farci meglioraccontare cosa possa significarea Chiari un istituto comprensivoe conoscere meglio la sua organizzazione.12