Den lille larven aldrimett

Den lille larven aldrimett av Eric CarleBruk av modelltekst og skriverammer som støtte i en skriveprosessDette undervisningsopplegget i skriving er gjennomført på 3. trinn, men kan lett tilpassesandre aldersgrupper. Det er lagt stor vekt på planleggingsfasen slik at elevene vet hva derestekster skal inneholde når de selv skal skrive en bok.Kompetansemål fra kunnskapsløftet:skrive enkle fortellende, beskrivende og argumenterende teksterstrukturere tekster med overskrift, innledning, hoveddel og avslutningvariere ordvalg og setningsbygning i egen skrivinglage tekster som kombinerer ord, lyd og bilde, med og uten digitale verktøybruke ulike typer notater og eksempeltekster som grunnlag for egen skrivingElevene skal kunne:bruke planleggingshjulet og skriveramme som støtte for egen skrivinglage en bok med inspirasjon fra modelltekstentegne illustrasjoner til tekstenestarte setninger og navn med stor bokstavavslutte alle setninger med punktum, utropstegn eller spørsmålstegnha med et overraskende moment i tekstenUndervisningsopplegget startes ved at modellteksten Den lille larven aldrimett av Eric Carleblir lest felles, da denne boka er en god modell på hvordan en tekst kan organiseres. Etter atboka er lest, samtales det om innholdet i boka og hvordan den er organisert. Læreren stillerspørsmål som aktiviserer og gir elevene ny innsikt.Å organisere teksten ved hjelp av planleggingshjulet og skriveramme:Elevene har nå en modell for hvordan en tekst kan bygges opp. Før elevene får starte med åskrive sin egen bok, må det jobbes grundig med ide- og planleggingsfasen. Hva skal min bokhete og hvilke grønnsaker skal dyret spise seg gjennom på de ulike dagene? Detgjennomføres en felles idemyldring slik at alle kan få gode tips å ta med seg på veien.

Planleggingshjulet hjelper elevene til å planlegge hvordan teksten skal bli.Lærerne i dette prosjektet ønsket at elevene skulle lage et utkast før de skulle skrive tekster til selveboken, derfor fikk elevene utdelt en skriveramme. Her bestemmer elevene seg for hva som skal ståpå hver ukedag. De planlegger også innledning og avslutning.

Etter at førskrivingsfasen er gjennomført viser læreren noen modeller for hvordan den ferdige bokakan bli. Elevene skriver så sine tekster på linjeark som blir klippet ut og limt på kartong.Forsiden og innledningen:

Utdrag fra boka:

Dette er en sammensatt tekst hvor den skrevne teksten og illustrasjonene er like sentrale, og det erfokus på at sluttproduktet skal bli så fint som mulig.I dette opplegget jobbes det systematisk fra start til slutt. Elevene får veiledning gjennom heleskriveprosessen, og det jobbes både i hel gruppe og i mindre grupper.Elevene fikk i oppstarten utdelt kriterier for selve oppgaven, og etter at boka var ferdig skulle devurdere sitt eget arbeid.Publisering:Når man har skrevet bøker er det viktig å ha en lanseringsfest hvor alle de flotte bøkene deles ogforfatterne hedres! (Dette undervisningsopplegget er gjennomført på Charlottenlund barneskole)