Skriveprosjekt ved Asker videregående skole

Skriveprosjekt vedAsker videregående skole

Start delmål målB –BeskrivelseFB – FagligbeskrivelseFB – FagligbeskrivelseA –AnalyseV –VurderingFA – FagliganalyseFV – FagligvurderingFA – FagliganalyseFV – Fagligvurdering

Kjennskap til,kunnskap om,beskriveGjøre rede forLavt nivåFB – FagligbeskrivelseAnalyseAnvendeSammenlikneReflektereFA – Faglig analyseKritisk vurderingDiskutereDrøfteKritisk analyseHøyt nivåFV – Fagligvurdering

I spørsmålet om hvordan muslimenes syn på jøder ogkristne blir det i flere artikler og skriftlige kilderreferert til vers fra Koranen. FB Referansen som blirbrukt støtter enten opp mot et fiendtlig bilde ellerdet motsatte. FA Et eksempel er sure 5, vers 51²:«Dere som tror, slutt dere ikke til jøder og kristne!»Vers 13 i sure 42 4 uttrykker derimot følgende: «Hanhar fastsatt for dere som religion det Han bestemtefor Noa, det Vi har åpenbart for deg, og det Vibestemte for Abraham og Moses, og Jesus(…)»Muslimer er derimot i stand til å forsvare en fiendtligeller vennskapelig holdning overfor kristne og jøderut ifra sin læredimensjon. Versene står derimot også ien kontekst, så tolkningen avhenger av om manbruker en fundamentalistisk tilnærming eller ikke. FV

Til tross for at Koranen forteller oss at menn og kvinner står pålikt nivå, er en av de viktigste grunnene til at kvinner i dag blirundertrykt i den islamske verden at Hadith for 200-250 år etterProfeten Muhammeds død, adopterte diskriminerende tanker omkvinner som var vanlig i Midtøsten og land rundt i Middelhavet påden tiden. B/FB Koranen sier ikke konkret hvordan kvinner blirskapt, men forteller oss at kvinnens rolle er å bringe ro overmannens tanker. A På den annen side, i følge Hadith, fortelles detat kvinner er skapt fra mannens dårligste ribben. En konsekvensav dette, uavhengig av hvor god utdannelse en kvinne har, er hunansett for å være udugelig. V Med tiden begynte Hadith åbeskylde kvinner for alle synder som ble begått. B (Påstand) Deble beskrevet som ignorante, dumme og med mangel på rasjonellog etisk tekning. Likevel er det klart at Muhammed ikkediskriminerte kvinner. I følge forskning rundt Islam sin tidligerehistorie, viser det seg at Profeten hadde et nettverk av kvinnerrundt seg han stolte på. Fortellinger om hva Profeten Muhammedsa og gjorde.

6543210Karakter 2Karakter 3Karakter 4Karakter 5Karakter 6

Send pennen rundtStart: Klar temasetning, fagligbeskrivelseFaglig analyse: Analyse av et virkemiddelmed sitatFaglig vurdering: Tolkning: Settvirkemiddelet opp mot tema relater tilkulturkontekst. Skriv en avistekst om til en fagtekst medFB, FA, FV

Lag en enkel oppgave hvor de ulike nivåeneer markert. Refleksjonsskriving etter en dobbeltime, 10minutter: Hva var ideene i det moderne prosjekt? FB Hvordan kommer de til uttrykk i Emile avRousseau? FA Er ideene aktuelle i dag? FV

Les utdrag fra fagtekster fra fire ulike fag.Velg de fagene som er mest relevante. Strek under fagbegreper Marker i margen:FB – faglig beskrivelseFA – faglig analyseFV – faglig vurdering

En vei fra synsing til faglighetB - FBA - FAV - FV Dette er mulig å bruke i opplæring ogvurdering i all fagskriving