”Den gode skulen” Motivasjon meistring og læring

More documents

Recommendations

Info

Det gjensidige samspelet(Bandura, 1997)Åtferd(t.d. lese-, skrive-,rekne-, idretts- ellerpraktisk yrkesåtferd.Kan og verauroleg vs rolegåtferd.)Person(biologiske,kognitive ogaffektiveforhold)Viktig kognitivtomgrep:Self-efficacyMiljø(t.d. heim, skule,fritid, arbeidsliv )
Personleg forventning om meistring(self-efficacy)Self-efficacy handlar om kor godt ein sjølv kjenner seg istand til å gjennomføra ei oppgåve eller meistra einspesifikk situasjon(Bandura, 1997; Jones & Shepard, 2011)Det handlar ikkje om å vera god eller dårlegmen erei tankemessig evaluering av eigen oppgåvekapasitet
Page 1 and 2: ”Den gode skulen”:Motivasjon, m
Page 3 and 4: BakgrunnslitteraturManger, T., Lill
Page 5 and 6: Motivasjon og læring i skulenSamsp
Page 7 and 8: Læraren sin fagkompetanse”Ingen
Page 9: Albert Bandura (1925 - )Meistring h
Page 13 and 14: Sjølvoppfatning - sjølvverd - sj
Page 15 and 16: Kva er kjelder til eleven sitt sjø
Page 17 and 18: Delmål: Døme frå rehabilitering
Page 19 and 20: Kva vaksenrolle fremjar indre motiv
Page 21 and 22: Faktorar ved lærar som fremjar læ
Page 23 and 24: Lærarstil: Effekt på interesse og
Page 25 and 26: Låg forventning som tilleggsbyrde
Page 27 and 28: Prinsipp for tilbakemelding til ele
Page 29 and 30: Kontrollplassering knytt tilskulefa
Page 31 and 32: Lært hjelpeløysen Tilstand ein ka
Page 33 and 34: Kjenneteikn ved lært hjelpeløyse
Page 35 and 36: Endring av kontrollplassering• Se
Page 37 and 38: TIL DRØFTING 1• Eleven sine forv
Page 39: Konklusjon: Den gode skulen……n

”Den gode skulen” Motivasjon meistring og læring

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?