Kunnskap og åpenhet om psykisk helse og psykiske lidelser
1706 NIBR folder 170/240.qxd - Norsk institutt for by- og ...
1706 NIBR folder 170/240.qxd - Norsk institutt for by- og ...
- No tags were found...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
19statlige overordnede informasjonsstrategien ønsker man å legge tilrette for dette. S<strong>om</strong> ved bruk av informasjon s<strong>om</strong> virkemiddel i andresammenhenger, er det imidlertid slik at dette kan være et nødvendig,men ikke tilstrekkelig virkemiddel for at man skal oppnå større gradav kunnskap <strong>og</strong> <strong>åpenhet</strong>. En effektiv måloppnåelse i tilknytning tilopptrappingsplanens overordnede mål forutsetter et samspill mell<strong>om</strong>dette virkemidlet <strong>og</strong> alle de andre virkemidlene s<strong>om</strong> skal implementeresi løpet av planperioden. Ders<strong>om</strong> ikke målene s<strong>om</strong> er trukketopp for hvert enkelt virkemiddel blir realisert, vil heller ikke den overordnedemålsettingen med opptrappingsplanen bli det. På denne måtenfungerer delmålene dermed både s<strong>om</strong> mål i seg selv, men <strong>og</strong>så s<strong>om</strong>virkemidler for at man skal nå den overordnede målsettingen på noelengre sikt (Sverdrup <strong>og</strong> Rasmussen, 2000). Det foreligger dermed enkjede av avhengigheter. Dette byr på store utfordringer i informasjonssammenheng.K<strong>om</strong>munikasjonsteori understreker <strong>og</strong>så at det er viktig å ha forståelsefor <strong>og</strong> innsikt i mottakernes, eller målgruppenes vurderinger av det demottar. Individers grad av involvering <strong>og</strong> engasjement, samt følelse avat dette angår en selv eller ikke, kan være viktig for at et budskap blirformidlet, mottatt eller reflektert over. Videre understreker teorien atproduksjon av virkninger (eller endringer i målgruppens holdninger)antas å ha nøye sammenheng med kunnskap, slik at jo mer <strong>om</strong>fattende<strong>og</strong> presis målgruppens kunnskap er, <strong>og</strong> jo større andel av målgruppens<strong>om</strong> har kunnskap, desto større blir de virkningene man forsøker åoppnå. Og <strong>om</strong>vendt: jo mindre <strong>om</strong>fattende <strong>og</strong> presis målgruppenskunnskap er, <strong>og</strong> jo mindre andel av målgruppen s<strong>om</strong> har kunnskap,desto mindre virkning i forhold til et fen<strong>om</strong>en kan man forvente (sef.eks. McGuire, 1990; McQuail, 2000). Dette er viktig innsikt i forebyggendearbeid generelt, <strong>og</strong> i forhold til <strong>psykisk</strong> <strong>helse</strong> <strong>og</strong> <strong>psykisk</strong>e<strong>lidelser</strong> spesielt. Spørsmål <strong>om</strong> i hvilken grad målgruppen har kunnskaper,<strong>og</strong> hvor <strong>om</strong>fattende kunnskapen er i målgruppen, samt andelav målgruppen s<strong>om</strong> har aktuell kunnskap, er relevante spørsmål ievalueringer av informasjonsformidling <strong>og</strong> dens effektivitet(Sverdrup, 2002). Dette er tema i foreliggende studie, i tråd medproblemstillingene s<strong>om</strong> ble formulert i avsnitt 1.2.Det er samtidig viktig å være oppmerks<strong>om</strong> på at kunnskap, kunnskapsnivåeller presisjon på kunnskap er nødvendige forutsetninger,selv <strong>om</strong> de likevel ikke alltid er tilstrekkelige for å oppnå virkninger.Det meste av forebyggende arbeid legger stor vekt på at kunnskap ernødvendig for å oppnå noe s<strong>om</strong> helst, men avhengig av hvilket temadet dreier seg <strong>om</strong> kan det være mer eller mindre problematisk å oppnåtilstrekkelige endringer i mottakerens atferd.NIBR-rapport 2003:5