Forvaltningsmuseenes og NIKUs ansvar og roller i forvaltningen av ...

11Forskning og formidling er i stor grad et ansvar som legges påuniversitetsmuseene i egenskap av universitetenes mer overordnedesamfunnsrolle. Det samme kan en si med henvisning tilbasisbevilgningen til sjøfartsmuseene som er egne stiftelser og somfår en basisbevilgning fra Kulturdepartementet. Studien viser at detførst og fremst er gjennom universitetsmuseene basisbevilgningen,forskning muliggjøres. Dette underbygges av den strukturelleorganiseringen, ved å la stillinger koblet på forvaltningsoppgaver,også ha en forskningsprosent. Slik knyttes læring fra forskningdynamisk sammen med læring fra forvaltningsarbeidet. Dennemodellen lar seg først og fremst realisere ved universitetsmuseene.Styrker og svakheter ved dagens forvaltningsmodellVurderingen av styrkene og svakhetene ved dagens organisering ogrollefordeling blir et spørsmål om forutsetningene innenfor dagensordning er tilstrekkelige til å ivareta de hensyn forvaltningen avautomatisk fredete kulturminner og skipsfunn er satt til å ivareta.Dette vil variere mellom de ulike forvaltningsmuseene og NIKU.Studien viser at universitetstilknytning gir en helt annen mulighetfor å finansiere tilgrensende støttefunksjoner via basisbevilgningen,enn det som er tilfelle for sjøfartsmuseene og NIKU som er egnestiftelser. Dette har blant annet sammenheng med at universiteteneer kunnskapsproduserende organisasjoner, med forskning ogkunnskapsutvikling som et viktig arbeidsområde. Dette innebærerat viktige støttefunksjoner for forvaltningsansvaret, som magasinforvaltningog forskning, har en naturlig plass i universitetenesvirksomhet. Faglige prioriteringer og aktiviteter utfyller ogsupplerer hverandre og skaper en egen dynamikk mellomforvaltningsansvar og forskning.Denne dynamikken blir ikke like fremtredene ved sjøfartsmuseenesom er egne stiftelser, hvor fokus også i stor grad vil være påformidlings- og publikumsrettede aktiviteter, i tillegg til magasinforvaltningog forskning.Modellen med å legge forvaltningsansvar til universitetsmiljøenehar også faglige fordeler. For det første er det der tilgang til etbredt faglig miljø, med høy faglig kompetanse innenfor relativtsmale områder. Dette sikrer tilgjengelighet av spesialkompetansesom kan være verdifull i enkelttilfeller og lavere terskel for fler- ogtverrfaglige tilnærminger.NIBR-rapport 2012:30