Diciembre 2008 - Instituto de Educación de Aguascalientes

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por el peso de los mismos techos.Constantemente teníamos muchachos omaestros lastimados o heridos porque estabanlas ventanas muy bajas, abrían hacia afuera yquedaba un pico muy feo.A fines de los cincuentas ya funcionaba lasecundaria. El profesor Cuauhtémoc, que pasó adar clases a este plantel señala que, en susinicios, “la tenían funcionando en la mismaescuela 'Miguel Hidalgo' porque había aulas desobra”. De esta manera, las dos institucionescompartieron instalaciones hasta que, gracias ala iniciativa y gestiones de este maestro y de otrosmás, la escuela secundaria se trasladó a uninmueble más adecuado. Para ello, “nosorganizamos a conseguir arena; los que teníancamiones de volteo nos los prestaban yacarreábamos arena y grava”. Así fue como, en1962, se inauguró la primera parte de lasecundaria, entonces llamada “SoberanaConvención de Aguascalientes”.Por fin había secundaria en Calvillo; sinembargo, la permanencia en esta escuela aveces resultaba difícil, especialmente para lasmujeres. Diana Velázquez Mercado, maestra enactivo, nos comparte su experiencia:Estudié la secundaria en la misma institucióndonde laboro actualmente, en la “Ixcóatl”, en elaño de 1966. En aquel entonces las personas deCalvillo estaban muy rejegas a la educaciónporque todavía tenían la creencia de que lamujer era para estar en la casa, no era paraestudiar; incluso a las que estábamos en lasecundaria nos decían: “Ahí vienen lasmachorras de la secundaria”, pues no era muybien visto que nosotras conviviéramos con losjóvenes.Mtra. Diana Velázquez Mercado.Mtro. Cuauhtémoc Nieto Gutiérrez.La maestra Diana era una de las cuatro mujeresde un grupo de 25 alumnos. Para poder ingresarrecurrió, al igual que sus hermanas, a unaestrategia muy peculiar:Entonces nosotras, mis hermanas y yo ledijimos a mi papá: “queremos ir a la secundaria”;tanto así, que mi hermana la mayor se puso enhuelga de hambre. Entonces, nosotrasseguimos el ejemplo y cuando salimos de sextole dijimos a mi papá: “si no nos llevas a lasecundaria nos ponemos en huelga dehambre”.Por temor a la huelga de hambre, el papá de lamaestra Diana accedió a que sus hijas estudiaransecundaria. Claro, la medida de presión que tomóla hermana mayor fue más discursiva que dehecho, ya que “ella no comía cuando la veían,Prof. Ismael López Espinoza.

pero cuando se iba mi papá a trabajar y mi mamáa hacer el quehacer, ella se iba a comer”.La disciplina era muy enérgica en las escuelascalvillenses, según afirma el profesor jubilado,Ismael López Espinoza, docente que dedicóparte de su vida laboral a dos primarias queposteriormente se crearon: las escuelas “VicenteGuerrero” y “López Mateos”. Egresado de laNormal de San Marcos y con una experiencia de38 años, el maestro Ismael hace memoria decómo atendían los rezagos educativos: “sequedaba la maestra con los niños que teníanproblemas más fuertes; esto, después de clase”.Hoy, el profesor López admite que “fuiexcesivo, ahora lo reconozco, pero no mearrepiento, pues con trabajo y constancialogramos sacar adelante a muchos niños, pese aque pidieron mi salida un tiempo de Calvillo,porque yo imponía códigos de disciplina”.Actualmente, la educación escolarizada seha generalizado en este municipio, ya que no sólose han multiplicado las escuelas de educaciónbásica, sino que también hay la posibilidad de quelas y los jóvenes realicen estudios preparatorios,universitarios e, incluso, de posgrado.En las escuelas se recordó la pasada inundación del municipio.

UN RECORRIDO POR LA ACTUALIDADCalvillo es uno municipio que cuenta con muy variadas riquezas, tanto naturales como culturales. En él,podemos observar desde vastos guayabales, hasta importantes construcciones, como la del templo delSeñor del Salitre, erigido en 1772, y que tiene una gran cúpula, con un diámetro excepcional, hecho en unasola pieza y de las que existen únicamente cinco en el planeta.En la actualidad, este municipio cuenta con una población mayor a los 50 mil habitantes, lo quesignifica que, en términos poblacionales, ocupa el tercer lugar en la entidad, rebasado tan sólo por losmunicipios de Aguascalientes y Jesús María:Población total, según grandes grupos de edadGrupo de edadTotal 0-14 años 15-64 años 65 y más añosNoespecificado50,183 18,096 28,357 3,470 260Fuente: INEGI, Conteo de Población y Vivienda, 2005.Como se puede apreciar, el grueso de la población calvillense se concentra en el grupo que oscila entre los15 y los 64 años de edad. Ahora bien, casi la mitad de las y los habitantes vive en localidades urbanas; esdecir, con más de 2,500 residentes:Tasa media de crecimientoanual 2000-2005(%)Algunos indicadores de la poblaciónPoblación total Hombres (%) Menores de15 años (%)De 15 a 64años (%)Residentes en localidades de2,500 y más habitantes (%)De 5 y más años que hablanlengua indigena (%)-0.4 50,185 47.9 36.1 56.5 49.4 0.3Fuente: INEGI, Conteo de Población y Vivienda, 2005.No obstante que Calvillo tiene una infraestructura educativa muy amplia, el porcentaje de alfabetismo queregistró en 2005 fue el más bajo del estado de Aguascalientes:Fuente: INEGI,Conteo de Poblacióny Vivienda, 2005.91.8%Porcentaje de Alfabetización(población de 15 años y más)

Como quedó asentado en líneas anteriores, Calvillo es un municipio con una importante infraestructuraeducativa. Lo que más hay son planteles de educación primaria y preescolar. Es importante destacar lapresencia de Instituciones de Educación Superior:PreescolarCalvillo en cifrasComparativo de servicios de educación y otras modalidades municipio-estadoNivelPreescolar en CONAFEPrimariaPrimaria en CONAFESecundariaSecundaria en CONAFECalvilloEscuelas Docentes Alumnos Alumnas45235310302Estado6341367233534392 11 7 64 8 60Capacitación para el Trabajo 1 54 4 61 202 7,576 2,270 13,753Adultos de INEPJA en PrimariaEducación Especial----6----7784941748161691994,54515923882,267Adultos de INEPJA en el MEV*Educación Media----7----1581611042,6963,0536325909,12520,0763878825,59222,054Educación SuperiorUniversitario y Diplomados**Calvillo Estado Calvillo Estado Calvillo Estado88 1,983 1,061 24,898 1,037 24,16723 140 122 725 100 718276 5,213 4,044 80,449 3,679 76,79310 35 66 198 61 198229 4,786 1,503 33,825 1,638 34,116* Modelo de Educación para la Vida.Fuentes: IEA. Dirección de Planeación y Evaluación, Las Cifras de la Educación 2007-2008. Inicio de Ciclo.IEA. Dirección de Planeación y Evaluación. Las Cifras, Ciclo 2007-2008, Estadísticas de Educación Media ySuperior, Inicio y Fin.**Información proporcionada por el Coordinador de Zona de Educación Básica de Calvillo.

Calvillo es un municipio con muchasriquezas; a pesar de ello, en los últimos 20años ha decaído la producción de guayaba,una de sus más fuertes actividadeseconómicas. Más bien, los ingresos recibidosproceden de la gente que emigra a losEstados Unidos. Inclusive, hay comunidadescomo Ojo de Agua, el Terrero y El Salitre, queestán conformadas principalmente por niños ymujeres, porque la mayoría de los varones,después de la secundaria, se van al vecinopaís del norte, según señala el Coordinadorde Zona de Educación Básica de este lugar,profesor Sergio de Velasco Macías, quienagregó que todavía hay mucho por hacer enCalvillo, entre otros factores, porquetradicionalmente ha sido considerado comozona de castigo:Tenemos enormes retos educativos sobre todocon el personal, pues es un municipio que se hatomado como zona de castigo y a donde tienenque ir los maestros de nuevo ingreso “a pagarnoviciado”.Esto acarrea otros problemas y repercute en elrendimiento de alumnos y alumnas. Además, elhecho de que docentes de nuevo ingresoforzosamente tengan que venir a este municipiopor considerarse una zona de castigo, genera unafrecuente rotación de personal:Afecta en el rendimiento de los escolares; es porello que hoy tenemos enormes retos, como elhacer que las autoridades volteen más hacia acá.Nuestro reto es lograr, también, que se contratenaquí maestros con más arraigo en la comunidad,porque se evitaría que haya tanto movimiento dedocentes hacia otros municipios.Principales programas educativosEl municipio de Calvillo se ha visto beneficiado condiversos programas educativos, mismos que leotorgan mayores posibilidades de mejorar elrendimiento escolar. A continuación se describenlos principales programas implementados en estemunicipio.Inglés en primaria “Start”.- Inglés a alumnos de lasescuelas primarias públicas y capacitación adocentes en el dominio de este idioma.Beneficio: 8 escuelas, 8 docentes y 1,648 alumnosy alumnas.Inglés en secundaria “Keep-On”.- Inglés aalumnos y alumnas de escuelas secundariaspúblicas generales y técnicas.Beneficio: 6 escuelas, 10 docentes y 2,005alumnos y alumnas.Programa Estatal de Lectura “Biblos”.Fomento a la lectura.Beneficio:· Primaria.- 7,185 alumnos y alumnas, 318docentes y 41 escuelas.·Secundaria.- 1,277 alumnos y alumnas, 80docentes y 23 escuelas.· Bachillerato.- 50 alumnos y alumnas, 2 docentey 2 escuela.· Bibliotecas aula.- 13,243 alumnos y alumnasde 90 escuelas beneficiadas, con 448 bibliotecasde aula.· Bibliotecas escolares.- 13,243 alumnos yalumnas de 90 escuelas beneficiadas, con 90bibliotecas escolares.La movilidad de docentes es palpable. Tan sólo enel último año escolar fueron más de 100 maestrasy maestros de todos los niveles los que semovieron de lugar. La pregunta es: ¿A dónde sevan?Pues se van a otros municipios, se van a otrasCoordinaciones, se van a la ciudad; entonces,desde mi óptica, Calvillo requiere de unaatención, no preferencial, pero sí un pocodiferente.Se requiere buscar el arraigo del profesorado ylograr que quienes ya están aquí, generencompromiso, dijo el Coordinador de ZEB, quienagregó que “me he estado reuniendo conmaestros de regiones de Calvillo que me dicenque ya se casaron aquí y se arraigaron”.Prof. Sergio de Velasco Macías, Coordinador de la ZEB de Calvillo.

Ver bien para aprender mejor.- Mediante unFideicomiso creado para este programa y elInstituto de Educación de Aguascalientes, seotorgan anteojos gratuitos a alumnos y alumnasde educación básica que presentan problemasaudiovisuales.Beneficio: 12 alumnos y alumnas de educaciónbásica.Alfabetización.- Programa del INEPJA paradisminuir el rezago educativo con calidad, en lapoblación mayor de 15 años.Beneficio: En 2007 se registraron 2,060 adultosanalfabetas en este municipio. Un total de 38alfabetizadores atendieron a 150 personas yalfabetizaron a 50.Desayunos escolares.- En vinculación DIF-IEA,se otorga un complemento alimenticio paramejorar el estado nutricional de niños y niñas deinstituciones educativas en zonas marginadas,con desnutrición o en riesgo.Beneficio: 70 alumnos y alumnas de preescolar.Escuelas de calidad.- Mejoramiento de lacalidad de la educación básica.Beneficio: 11 escuelas de preescolar, 5 primarias,4 telesecundarias y 1 de educación especial.Participación social.- Participación social a favorde la educación escolar, a través de los ConsejosEscolares, los Consejos Municipales y el ConsejoEstatal de Participación.Se han conformado 80 asociaciones de padres defamilia y 76 Consejos de participación social. Encuanto a seguridad escolar, durante el cicloescolar 2007-2008 se conformaron 78 comitésque beneficiaron a 9,523 alumnos y alumnas.Asimismo, durante este mismo ciclo escolar serealizaron 2 operativos en el Programa Hazlo por

tu hijo, a una población de 348 alumnos y alumnas, ycon la participación de 579 padres y madres defamilia.Juntos por la educación.- Implementación deprogramas productivos, educativos, de salud y deasistencia social en 230 escuelas públicas de nivelprimaria, secundaria y educación media, quehistóricamente han tenido el menor logro académico.Participan en este proyecto 23 escuelas de estemunicipio: 20 primarias, 1 secundaria y 2telebachilleratos.La experiencia de la maestra ChelaGraciela Cervantes López, mejor conocida comola maestra Chela, es una de las profesoras conmás trayectoria en el ámbito de la EducaciónEspecial. Preocupada siempre por la labor deenseñanza, ha dedicado su vida a la búsqueda eimplementación de estrategias para la integraciónsocial de niñas y niños con problemas deaprendizaje.El interés de la maestra Chela por laEducación Especial surgió en La Fragua,comunidad del municipio de Calvillo en la quedaba clases en una escuela bidocente. Ahí, tuvocomo alumna a una niña que padecía de epilepsia¿Qué fue lo que hizo la maestra Chela parasacarla adelante? Dedicándole parte de su tiempoy de su dinero:Ni idea de cómo tratar estos ataques y muchomenos a una chamaquita. Eso me inquietó muchoy me dije: “se puede investigar”. Tenía un médicoamigo y le pregunté qué era eso y él me ayudódiciéndome que la podía traer al DIF; entonces unbuen día me la traje al DIF, el papá accedió y en elDIF la empezaron a atender, le aplicaron electrosy le dieron medicamentos. Como el papá no teníadinero para pagar los medicamentos hicimos unacuerdo: un mes pagaba el medicamento él y otromes lo pagaba yo, para que la niña no dejara detomarlo. El papá se dio cuenta que las crisis que ledaban hasta siete veces al día se empezaron aretirar.El Parián.A partir de entonces, la maestra Chela trabajóincansablemente por la Educación Especial. Unade sus acciones más contundentes es la creacióndel Centro de Estudios Diferenciados, A. C. que, ala fecha, sigue en funciones. Nuestro más sentidoreconocimiento a esta valiosa maestra, cuya laborde apostolado ha marcado la vida de muchaspersonas con problemas de aprendizaje enAguascalientes.Presidencia Municipal.Profra. Graciela Cervantes López.

“La verdadera educación consiste en obtener lo mejor de uno mismo.¿Qué otro libro se puede estudiar mejor que el de la humanidad?”Mahatma Gandhi(2/octubre/1869 - 30/enero/1948)Aguascalientes, Ags. Diciembre 2008Fuentes: Urrutia Figueroa, Gonzalo, Crónica municipal. Calvillo, Aguascalientes, México, Instituto Cultural de Aguascalientes,Unidad de Culturas Populares (PACMyC), 2008.IEA, Dirección de Planeación y Evaluación. Las Cifras de la Educación 2007-2008, Inicio de Ciclo.IEA. Dirección de Planeación y Evaluación. Las Cifras, Ciclo 2007-2008- Estadísticas de Educación Mediay Superior. Inicio y Fin.www.iea.gob.mxhttp://www.e-local.gob.mx/work/templates/enciclo/aguascalientes/municipios/01003a.htmhttp://www.ayuntamientocalvillo.gob.mxhttp://es.wikipedia.org/wiki/Calvillowww.inegi.gob.mxPresidencia Municipal de Calvillo.Entrevistas a:Mtro. Sergio de Velasco Macías, Coordinador de ZEB CalvilloMtra. Diana Velázquez MercadoMtra. Elba Balderas Palmares (Jubilada)Mtro. Cuauhtémoc Nieto Gutiérrez (Jubilado)Mtro. Ismael López Espinoza (Jubilado)Mtra. Graciela Cervantes López. Fundadora del Centro de Estudios Diferenciados, A. C.Portada: Kiosko de la Plaza Principal.Contraportada: Río Calvillo.Coordinación de Investigación EducativaCarr. a San Luis Potosí No. 601, Fracc. Ojocaliente, C.P. 20190Tels: 974-18-95 y 910-56-00, ext. 394Email: evangelina.teran@aguascalientes.gob.mx