BASES DE UNA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LA CONVIVENCIA

APROXIMACIÓN A LA EDUCACIÓN PARA LA PAZd) Importancia del talante del profesorLo anterior exige una fina sensibilidad del profesorado en eltema de los Derechos Humanos. Por encima de las técnicas y recursosque se empleen está “el talante” del profesor/a. En la medidaen que proyecte sobre los alumnos/as sus sentimientos e inquietudespor los derechos de las personas y de los pueblos,conseguirá hacerlos partícipes de su sensibilidad e implicarlos enla valoración y defensa de los derechos humanos. Porque no educamossólo con palabras. Educamos también con gestos, con lavoz, con la mirada, con la ilusión y el optimismo. Educar no esotra cosa que contagiar los propios sentimientos y actitudes.e) Necesidad de evitar prejuiciosEvidentemente habrá que erradicar, por todos los medios,las actitudes racistas, belicistas, sexistas, discriminatorias, deintolerancia, de agresión a la naturaleza, de prepotencia y otrasparecidas, que abundan en nuestra sociedad y se manifiestan, aveces, con fuerza, en el ámbito escolar. La pluralidad, la tolerancia,el diálogo y el respeto serán los criterios básicos de conductaen las relaciones de nuestros alumnos.f) Junto a los derechos, hay que hablar de deberesPor supuesto, hay que hablar a los alumnos de derechos yobligaciones, de derechos y deberes. Mis derechos son para losdemás obligaciones. Mis obligaciones hacia los demás nacen desus derechos. Los derechos del hombre tienen una sola peroimportantísima limitación, que es el daño del otro. Los deberesson la deuda que tenemos que pagar por nuestros derechos.Uno es libre de hacer lo que quiera, salvo aquello que impidalas libertades de los demás. Por eso, hay que educar en derechosy obligaciones.g) La educación es tarea compartida¿A quién corresponde educar los Derechos Humanos? Laeducación de los valores éticos debe ser tarea de todos los que28