BASES DE UNA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LA CONVIVENCIA

More documents

Recommendations

Info

LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ COMO TEMA TRANSVERSALveniencia de que exista en el centro un organismo que sepreocupe de ella y que garantice una mejor organizacióny eficacia a la hora de trabajar este Tema Transversal.Por supuesto, no es necesario este Departamento y sepodría trabajar la Educación para la Convivencia Pacíficasin él.• Nombre: Se le podría llamar Departamento para la ConvivenciaPacífica o Departamento de la Paz.• Finalidad o funciones: Las funciones del Departamentopara la Convivencia Pacífica serían las correspondientesa los Departamentos Didácticos:— dinamizar y coordinar la Educación para la ConvivenciaPacífica en todo el centro escolar;— dirigir el proceso de la implantación y diseño de laEducación para la Convivencia Pacífica;— buscar la implicación de toda la Comunidad Educativa,especialmente del profesorado;— velar para que las exigencias educativas de la Educaciónpara la Convivencia Pacífica se proyecten en lasdistintas Áreas de Enseñanza;— proyectar hacia los Padres de los Alumnos los planteamientoseducativos de este Tema Transversal;— promover y coordinar proyectos concretos: materiales,recursos, jornadas, campañas, acciones...;— conectar con el exterior, tanto con organismos como elAyuntamiento y otras entidades (culturales, ONGS...),así como con otros centros y colectivos;— propiciar la evaluación sistemática y puntual del trabajorealizado;• Constitución: Este Departamento podrá constituirse deforma parecida a los Departamentos Didácticos. Sin entraren excesivos detalles, sugerimos una organizaciónsencilla, parecida a ésta:168
PROPUESTAS PARA TRABAJAR LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ— un jefe o coordinador/a de Departamento;— tres o cuatro personas, representantes de las distintasetapas o niveles del centro, que colaboran con el coordinador/aen la organización y funcionamiento delDepartamento;— todos los profesores/as y personal implciado en la Educaciónpara la Convivencia Pacífica.• Funcionamiento: El funcionamiento del Departamentopara la Convivencia Pacífica será análogo al de los otrosDepartamentos. Habrá que evitar, por todos los mediosposibles, que se convierta en un ente burocrático, perdidoen reuniones, papeles y formalidades sin sentido. Tieneque animar, dinamizar y coordinar el esfuerzo y las iniciativasdel centro para realizar una auténtica educaciónpara la convivencia pacífica. Será un éxito si logra mantenerencendida la “llama de la convivencia pacífica”.169
Page 3 and 4:
BASES DE UNA EDUCACIÓNPARA LA PAZ
Page 5:
BASES DE UNA EDUCACIÓNPARA LA PAZ
Page 8 and 9:
BASES DE UNA EDUCACIÓN PARA LA PAZ
Page 11 and 12:
INTRODUCCIÓNEDUCAR PARA LA VIDAEl
Page 13 and 14:
INTRODUCCIÓNcar las cosas. Porque
Page 15:
INTRODUCCIÓNlos conflictos-, respe
Page 19 and 20:
I. HISTORIA DEL TABACOK. ABU-SHAMS1
Page 21 and 22:
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PARA LA
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
LA EDUCACIÓN EN LOS DERECHOS HUMAN
Page 29:
LA EDUCACIÓN EN LOS DERECHOS HUMAN
Page 32 and 33:
APROXIMACIÓN A LA EDUCACIÓN PARA
Page 34 and 35:
Page 36 and 37:
Page 38 and 39:
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
Page 45 and 46:
1. LA LIBERTADLa LIBERTAD es el arg
Page 47 and 48:
LA LIBERTAD• La conciencia de ser
Page 49 and 50:
LA LIBERTADdos modos distintos: cua
Page 51 and 52:
LA LIBERTADuna actitud crítica ant
Page 53 and 54:
PRESUPUESTOS PARA EDUCAR EN LA PAZd
Page 55 and 56:
LA CONVIVENCIA Y LA RESOLUCIÓN DE
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
LA TOLERANCIA Y EL DIÁLOGOe) El us
Page 67 and 68:
LA TOLERANCIA Y EL DIÁLOGOtoleranc
Page 69 and 70:
LA TOLERANCIA Y EL DIÁLOGO2. Compr
Page 71 and 72:
LA TOLERANCIA Y EL DIÁLOGOSeis lí
Page 73 and 74:
LA TOLERANCIA Y EL DIÁLOGO“La fo
Page 75 and 76:
LA TOLERANCIA Y EL DIÁLOGO1. Acept
Page 77 and 78:
LA TOLERANCIA Y EL DIÁLOGOni cierr
Page 79:
LA TOLERANCIA Y EL DIÁLOGO“A dia
Page 83 and 84:
La convivencia es frágil y hay que
Page 85 and 86:
LA EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIAla
Page 87 and 88:
LA EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIAe)
Page 89 and 90:
LA EDUCACIÓN CÍVICAEl respeto, pr
Page 91 and 92:
LA EDUCACIÓN CÍVICAgilancia de la
Page 93 and 94:
LA EDUCACIÓN CÍVICAsu solución:
Page 95 and 96:
LA EDUCACIÓN CÍVICAentre los amig
Page 97 and 98:
LA EDUCACIÓN CÍVICAmás important
Page 99 and 100:
EDUCAR PARA LA COOPERACIÓN• Actu
Page 101 and 102:
EDUCAR PARA LA COOPERACIÓNmás no
Page 103 and 104:
EDUCAR PARA LA COOPERACIÓNque todo
Page 105 and 106:
EDUCAR PARA LA COOPERACIÓNhabilida
Page 107 and 108:
EDUCAR PARA LA COOPERACIÓNb) Conte
Page 109 and 110:
EDUCAR PARA LA COOPERACIÓNdel mism
Page 111 and 112:
EDUCAR PARA LA COOPERACIÓN• desb
Page 113 and 114:
EDUCAR PARA LA COOPERACIÓNAprender
Page 115 and 116:
EDUCAR PARA LA COOPERACIÓNEducaci
Page 117 and 118: EDUCAR PARA LA COOPERACIÓNel tiemp
Page 119 and 120: EDUCAR PARA LA COOPERACIÓN— acti
Page 121 and 122: EDUCAR PARA LA SOLIDARIDADapoya con
Page 123 and 124: EDUCAR PARA LA SOLIDARIDAD• las p
Page 125 and 126: EDUCAR PARA LA SOLIDARIDADONGS, Adm
Page 127 and 128: EDUCAR PARA LA SOLIDARIDADVoluntari
Page 129 and 130: EDUCAR PARA LA SOLIDARIDAD• Desar
Page 131 and 132: EDUCAR PARA LA SOLIDARIDAD• En cu
Page 133 and 134: EDUCAR PARA LA SOLIDARIDAD• Alumn
Page 135 and 136: EDUCAR PARA LA SOLIDARIDADsión de
Page 137: EDUCAR PARA LA SOLIDARIDAD— Un al
Page 141 and 142: I. HISTORIA DEL TABACOK. ABU-SHAMS1
Page 143 and 144: PRESUPUESTOSvivencia Pacífica, es
Page 145 and 146: EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LA TRANSVE
Page 151 and 152: PROPUESTAS PARA TRABAJAR LA EDUCACI
Page 167: PROPUESTAS PARA TRABAJAR LA EDUCACI
Page 173 and 174: I. HISTORIA DEL TABACOK. ABU-SHAMSA
Page 175: PARA SABER MÁSRODRÍGUEZ ROJO, Mar
show all

BASES DE UNA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LA CONVIVENCIA

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?