BASES DE UNA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LA CONVIVENCIA

LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ COMO TEMA TRANSVERSAL• la autoevaluación y la coevaluación pueden resultar especialmenteútiles en la evaluación de las actitudes en laevaluación de la Educación para la Convivencia Pacífica,porque ayudan a potenciar, entre otras capacidades, laautoestima, la autonomía, la relación e inserción socialy el compromiso con los demás;• no hay que olvidarse de la evaluación del proceso docente(actuación del profesor) para comprobar si ha respondidoa las intenciones educativas y “mejorar” , si es preciso, elproceso desarrollado de la Educación para la ConvivenciaPacífica.En la escuela hay que evaluar. Evaluación continua, formativa,individual... Nos dicen que evaluar no es cuantificar,que los valores y actitudes no se miden. Entonces, ¿cómose evalúa un Tema Transversal, un valor o actitud, la Educaciónpara la Convivencia Pacífica? Hay un proceso muysencillo, que sigue siendo válido siempre: ver-juzgar-actuar.Así se evalúa. Y otra verdad: lo que no se evalúa no se enseña.Hay que evaluar la Educación para la Convivencia Pacífica.Otros criterios didácticosExisten algunos criterios didácticos importantes para laEducación de la Convivencia Pacífica, y de cualquier TemaTransversal, que deben presidir o acompañar todo el procesoeducativo que desarrollamos con los alumnos:164