BASES DE UNA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LA CONVIVENCIA

PROPUESTAS PARA TRABAJAR LA EDUCACIÓN PARA LA PAZg) EvaluaciónPara trabajar bien la Educación para la Convivencia Pacífica,como en todo Tema Transversal, es fundamental la evaluación,pero una evaluación bien hecha:• es necesario evaluar la Educación para la ConvivenciaPacífica, porque lo que no se evalúa no se enseña;• los Temas Transversales se evalúan como contenidos actitudinales.Por eso, al evaluar la Educación para la ConvivenciaPacífica de los alumnos, habrá que recordar losiguiente:— no es fácil evaluar las actitudes: toda evaluación es difícil,no sólo por el problema de ser objetivos, sino poruna serie de factores personales, familiares y socialesque inciden en el alumno. Las actitudes, además, nose pueden cuantificar, ya que tienen una fuerte dimensiónpersonal o subjetiva;— las actitudes no son directamente evaluables; normalmente,se conocen a partir de las conductas manifiestas,por lo que hay que observar e interpretar esasconductas;— tres son los componentes de una actitud que hay queevaluar: el cognitivo, el afectivo y el conductual. Estostres componentes (pensamientos, sentimientos y comportamientos)deben ser observados y analizados porel profesor en los alumnos;— la observación sistemática es el instrumento mejorpara evaluar las actitudes, pero tiene que ser una observacióncontinua, organizada previamente, registraday bien analizada. Para ello pueden ayudar las pautaso guías de observación;— los debates, asambleas, juegos, salidas de trabajo, etc.,son contextos muy adecuados para observar y valorarlos conocimientos, actitudes y conductas de los alumnos,tanto individualmente como en grupo, referidasa la Educación para la Convivencia Pacífica;163