BASES DE UNA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LA CONVIVENCIA

LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ COMO TEMA TRANSVERSALnalmente, hay que solucionar el problema de los queno tienen acceso a esos recursos...— Contenidos procedimentales: se pueden usar los procedimientosdel currículo, como las actividades de laUnidad Didáctica, para trabajar temas relacionadoscon la Convivencia Pacífica (pe., derechos humanos,diversidad cultural, tolerancia, racismo...). Cualquiertema o aspecto de la Educación para la ConvivenciaPacífica puede ser trabajado con los contenidos procedimentales.Las posibilidades que ofrecen los procedimientosen el desarrollo de los Temas Transversalesson inmensas. Una simple clasificación de los contenidosprocedimentales del Currículo puede clarificaral profesorado sus enormes posibilidades de utilización:– procedimientos referidos a la Recogida de Información(observación de la realidad, consulta de documentosescritos, consulta de fuentes orales, mediosde comunicación social, interpretación de mapas,dibujos, gráficas, planos, esquemas, tablas, estadísticas);– procedimientos referidos al Tratamiento de la Información(análisis de la información, comprensión dela información, resolución de problemas, organizaciónde la información, elaboración de resúmenes,formulación de conjeturas e hipótesis, realizaciónde debates, coloquios, puestas en común, juicios,simulaciones);– procedimientos referidos a la expresión o comunicaciónde la Información;– procedimientos referidos a la acción en el medio;– procedimientos referidos a la destreza en el procesodel aprendizaje (poco aplicables a los Temas Transversaleso educación en valores);– procedimientos específicos de cada área (nada aplicablesa los temas Transversales).156