BASES DE UNA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LA CONVIVENCIA
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PROPUESTAS <strong>PARA</strong> TRABAJAR <strong>LA</strong> <strong>EDUCACIÓN</strong> <strong>PARA</strong> <strong>LA</strong> <strong>PAZ</strong>vencia Pacífica a la violencia callejera, a la guerra, a ladiscriminación. La Paz es mucho más que esto.• En el capítulo segundo de este Libro hay elementos suficientespara organizar una seria Educación para la ConvivenciaPacífica, elementos que habrá que adaptar acada etapa y nivel educativos.• No hay que esperar a que todo el proyecto o plan de Educaciónpara la Convivencia Pacífica esté totalmente terminadoo que todo el centro empiece a funcionar. Cada profesortiene que anticiparse a lo que se va a hacer por todoel centro. Desde mi realidad y situación, yo asumo la Educaciónpara la Convivencia Pacífica como opción educativay educo en esta dirección, con mi mayor ilusión.• Es necesario actuar siempre con un gran sentido práctico:no soy ningún especialista en Educación para la Paz,no tengo un diseño completo de lo que debería ser laEducación para la Convivencia Pacífica, tampoco he escritoun programa más o menos serio de actuación, perosé algunas cosas, tengo interés por la convivencia pacífica,hago lo que me parece oportuno... y estoy siempreabierto a aprender y mejorar mi trabajo.• No tenemos que quedarnos nunca atrapados “en la inoperanciade los papeles o de las reuniones”. Sólo vale loque llega a las aulas, lo que se trabaja con los alumnos,lo que les enseñamos, lo que éstos aprenden. La burocraciay las reuniones son dos de los peores enemigos de laescuela moderna.3. PROPUESTAS <strong>PARA</strong> TRABAJAR <strong>LA</strong> <strong>EDUCACIÓN</strong> <strong>PARA</strong> <strong>LA</strong> <strong>PAZ</strong>Decíamos en páginas anteriores que los Temas Transversalesse han complicado enormemente y que había que llegar a unosplanteamientos didácticos sencillos, asequibles a todo el profeso-151