BASES DE UNA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LA CONVIVENCIA

LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ COMO TEMA TRANSVERSALdiversas áreas, que sintonicen con la Educación para laConvivencia Pacífica que quiere educar el centro.Observaciones prácticasEl proceso que acabamos de describir es ambicioso y teóricamenteimpecable. Así tendría que actuar un centro escolarque decide afrontar la Educación para la Convivencia Pacíficacomo un Tema Transversal y que, para ello, se organiza colectivamentey elabora un proyecto serio, sin prisas ni agobios administrativos,reflexionando y consensuando los objetivos a conseguir,los recursos a emplear, la metodología a aplicar... Sin duda,esto es lo pedagógicamente correcto. Convendría que los centrosescolares recorrieran este camino. Pero hay que ser prácticos ycaminar con más humildad:• Lo fundamental, en esto de los Temas Transversales, es“educar a los alumnos en la convivencia pacífica” = ayudarlesa descubrir y asumir actitudes y conductas positivascon relación a este valor, lo cual exige una opción =un compromiso educativo.• Para implicarse en este compromiso pueden ayudarnosmuchas cosas: analizar los problemas de convivencia denuestra sociedad, reflexionar sobre la paz y la convivenciapacífica para educar bien a los alumnos, ver qué enseñanzasde los programas oficiales se relacionan con laconvivencia pacífica para aprovecharlas bien, resaltarbien en el trabajo con los alumnos la convivencia pacíficaque queremos enseñar...• La Educación para la Convivencia Pacífica se puede trabajarpor todos los profesores del centro, por los de una etapa,por un solo profesor. Lo más completo (y eficaz) es trabajartodos en equipo, desde nuestras áreas, como los músicos deuna orquesta. Si esto no es así, cada profesor puede actuar“por libre”, dando a sus enseñanzas el “enfoque” exigidopor la Educación para la Convivencia Pacífica.• Es preciso evitar cualquier visión o enfoque simplista deltema de la paz, pe., reducir la Educación para la Convi-150