BASES DE UNA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LA CONVIVENCIA

PRESUPUESTOSvivencia Pacífica, es de recelo, a veces de verdadero rechazo.Las dificultades con que tropieza son reales y serias, y puedenllegar a bloquear su compromiso educativo:• un Tema Transversal, la Educación para la ConvivenciaPacífica, supone un trabajo más a realizar por el profesor,bastante agobiado ya por sus numerosas obligacionesescolares;• ¿de dónde sacar tiempo para que los alumnos trabajen elTema Transversal? Cada vez hay más cosas que aprendery los horarios de los alumnos no dan para más;• muchos profesores no se sienten capaces para educar estostemas; no saben cómo actuar; se les preparó para enseñarmatemáticas y otras áreas, no para educar valores;• se quiere cargar al profesorado con una responsabilidadque no es suya ni de la escuela; esos temas se educan enla familia; no son tarea ni responsabilidad de la escuela;• además, todo esto es un trabajo inútil; la sociedad, losmedios de comunicación, la calle van en otra dirección;la escuela no puede hacer nada contra ellos.Así ven las cosas muchos profesores. ¿Qué hay de verdad entodo esto? ¿Son dificultades reales o reflejan sólo el malestar reinanteen una parte del profesorado, quemado por una Reformaque no ha llegado a aceptar? No es fácil contestar.Desmitificar el temaLos Temas Transversales se han complicado o magnificadoenormemente. Quizás no se han entendido o explicado correctamente.Da la impresión de que para trabajar un Tema Transversalhay que realizar unas actividades y manejar unas técnicasmuy especiales, sólo al alcance de especialistas. Y no es así.Por eso, es necesario desmitificar el tema y simplificar, al máximo,los planteamientos. En esta línea, conviene anticipar lo siguiente:143