BASES DE UNA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LA CONVIVENCIA

LA EDUCACIÓN CÍVICA Y DEMOCRÁTICArizadas, que son el resultado de un conocimiento másprofundo (físico, psíquico y social), fruto de una interacciónmás duradera...— Tendencias sociales o predisposiciones a relacionarsecon los demás, que puede ser de distinto tipo: coexistenciales(estar junto al otro), convivenciales (estarcon el otro), comunitarias (ser para el otro = el amorfraternal y la entrega solidaria).— Habilidades sociales o capacidades de interacción con/para el otro/s. Estas habilidades dependen de las imágenesy tendencia sociales que tengamos del otro. Hayvarias clases de habilidades sociales: básicas (para satisfacerlas propias necesidades), obligadas (exigidaspor las leyes, derechos y obligaciones, normas de convivencia...),comprometidas (basadas en una opciónpersonal, desinteresadas, solidarias, altruistas).— El marco de referencia de la solidaridad debe ser parecidoal siguiente (García Rincón, C., 1996):– Tener un conocimiento profundo del otro necesitado,de su realidad física, psíquica y social, superarla mera vivencia superficial y adentrarse en la experienciade sentir con el otro, superando estereotipos(imágenes distorsionadas) y visiones parcialeso reduccionistas.– Pasar de tendencias sociales meramente instrumentalesy egoístas (estar junto al otro) a la convivenciatolerante y pacífica en un mundo de realidades humanasdiferentes, superando prejuicios y etnocentrismo,en una aldea fraterna donde el “ser para elotro” es el objetivo que guíe nuestras acciones.– Desarrollar los propios talentos y potencialidadespara el bienestar de la comunidad humana, siendojusto con los más débiles y denunciando las injusticiasque cometen los hombres con otros hombres,cooperando con los pobres y marginados en la búsquedade su felicidad.136