BASES DE UNA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LA CONVIVENCIA

EDUCAR PARA LA COOPERACIÓNel tiempo necesario para conocerse y adaptarse. El cambiode compañeros de equipo responde a la necesidad deampliar el número de personas con las que trabajar y ayudarsemutuamente. Los grupos, en principio, serán heterogéneos.• Resultado final del trabajo en grupo: El trabajo en grupos,realizado a lo largo de toda la etapa, hará posibles unasrelaciones más solidarias entre los alumnos, la aceptacióny el respeto de las diferencias, tener una actitudmás tolerante, responsabilizarse de determinadas tareas,buscar soluciones a través del diálogo, participar en latoma de decisiones, saber compartir, ayudarse mutuamente...Todo un programa educativo completo.Educación Secundaria ObligatoriaEl aprendizaje del trabajo cooperativo continúa en la ESO.Las capacidades adquiridas en etapas anteriores y la edad delos alumnos/as obliga a moverse en otros parámetros. Hay notablesdiferencias respecto al trabajo en grupo realizado hastaahora: decrece la directividad o ayuda por parte del profesor/a,aumenta la autonomía de los alumnos/as en el proceso de trabajo,crece la amplitud y la complejidad de la tarea a realizarpor el grupo, hay más exigencia de calidad en las acciones querealiza el equipo y en los resultados finales. Son diferencias denivel, más que de estructura y organización.Enric, I. y Guiu, A. (1997) nos ofrecen tres ejemplos, en formade unidades didácticas, de cómo se puede trabajar en grupoen esta etapa:• Estructura del grupo: Cada equipo está formado por cuatroo cinco alumnos. Al distribuir los grupos se busca laheterogeneidad y el equilibrio entre los componentes delgrupo y entre los grupos: el mismo número de chicos ychicas, distintos niveles de conocimientos y ritmos detrabajo, distintos estilos de aprendizaje... Hay que mante-117