BASES DE UNA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LA CONVIVENCIA

LA EDUCACIÓN CÍVICA Y DEMOCRÁTICAperiencias; el “espejo del otro” sirve como modelo pararegular la propia conducta; se vive en una situación deigualdad (todos necesitan y ofrecen ayuda).El profesor/a contribuirá activamente en la construcciónde un clima escolar donde la interacción y ayudaentre iguales sea algo importante y continuamente presente:creará situaciones en las que los alumnos/as tenganque relacionarse y ayudarse; fomentará la sensibilidadante las necesidades de los demás; estimulará lasolidaridad y la aceptación de las personas; intervendrásiempre que surjan dificultades para la cooperación enla tarea común...• La formación de los grupos, importante en la organizacióndel alumnado, se puede establecer de diversos modos:gran grupo, pequeños grupos (cuatro o cinco personas)y parejas de colaboración y ayuda (de grandesposibilidades para el trabajo cooperativo y medio másnatural de interacción y ayuda entre iguales. La cooperaciónpor parejas debe ser el punto de partida y el modomás común de trabajo en equipo).• Las situaciones de interacción y ayuda entre iguales sonmuy abundantes y diversas. El eje central de las actividadesescolares, en Educación Infantil, es el trabajo de hábitos,normas, responsabilidades y actitudes. Merecenespecial atención por parte del educador:— los hábitos de convivencia, de relación, de trabajo yde autonomía;— las entradas y salidas de la clase y del centro;— los cargos o responsabilidades compartidos;— los hábitos de higiene y salud;— las situaciones de orden y de respeto del entorno;— las actividades de los rincones, talleres o de aprendizaje.• La intervención de profesor, en el trabajo en grupo, es totalmentenecesaria o imprescindible para que se puedanlograr los objetivos marcados.114