BASES DE UNA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LA CONVIVENCIA

EDUCAR PARA LA COOPERACIÓNhabilidades correspondientes, está capacitado para insertarsede forma crítica en la sociedad y participar conprovecho en trabajos de grupo.• Corresponsabilidad: todos los miembros del grupo soncorresponsales del aprendizaje propio y del de los restantesmiembros.• Potencia la autoestima de los alumnos, al no tener quecompetir individualmente con otros alumnos de distintosniveles de capacidades y, por el contrario, poder contribuirpositivamente al éxito general del grupo.• Obliga a actuar con los demás, respetando y asumiendolas ideas de los otros, organizando y repartiendo el trabajo,negociando y haciendo compromisos y coordinandoacciones dirigidas a un objetivo común.La Reforma del sistema educativo español, inspirada en laLOGSE, asume el trabajo cooperativo o las actividades colectivasde los alumnos como un objetivo importante de la vida escolar.“Podríamos decir que la fundamentación psicopedagógicade la Reforma entiende el trabajo en grupo de alumnos yalumnas como una de las modalidades de interacción educativaque se encuentra en el núcleo de los procesos de enseñanzay aprendizaje, y que explican que el progreso personal sea inseparabledel progreso y la relación interpersonal. Si se respetanuna serie de condiciones, el trabajo en grupo hace posible laconstrucción de un conjunto de aprendizajes que van más alládel ámbito estrictamente intelectual y que se refieren a la personacomo un todo”. (Solé, I., 1997).Esta opción de la Reforma aparece claramente formulada enlos objetivos generales de las distintas etapas educativas:• Educación Infantil: “Establecer relaciones sociales en unámbito cada vez más amplio, aprendiendo a articular progresivamentelos propios intereses, puntos de vista y aportacionescon los de las demás personas” (Objetivo c).• Educación Primaria: “Colaborar en la planificación de actividadesen grupo, aceptar las normas y reglas que oportunamentese establezcan, articular los objetivos e intereses105