BASES DE UNA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LA CONVIVENCIA

EDUCAR PARA LA COOPERACIÓNque todos los alumnos obtuvieran experiencias positivas de laactuación en grupos cooperativos y de participar en juegos endonde todos puedan ganar” (Hicks, D. 1993).b) La escuela del futuroEn los últimos años se vienen realizando programas de enseñanzacooperativa, que hacen del trabajo en grupo uno de losejes integradores de la actividad escolar. El trabajo en equipo, siquiere responder a las exigencias de una verdadera cooperación,tiene que estar debidamente estructurado: objetivos biendefinidos, dinámica de funcionamiento correctamente organizaday criterios de evaluación preestablecidos. Estos programasde aprendizaje cooperativo pueden adaptarse a cualquier materiao asignatura y a cualquier nivel de enseñanza.Los argumentos a favor de esta enseñanza cooperativa sonformativos y pedagógicos: los alumnos aprenden más y mejor.Hablaremos enseguida de esto. Ahora queremos llamar la atenciónsobre un riesgo importante: existe el peligro de orientar la cooperaciónescolar hacia la superación y derrota de los otros gruposo equipos de la clase. Sería volver otra vez a la competición.Hay que superar este riesgo e intentar, en todo momento, integrarlos diversos grupos de trabajo en una causa o tarea común.La escuela del futuro ha apostado decididamente por el trabajocooperativo. No elimina, ni mucho menos, el trabajo individual,que mantiene toda su relevancia. El alumno es individuo ymiembro de un grupo. Tiene que aprender a funcionar como personay como grupo. Esto es lo que pretende la escuela con el trabajocooperativo. Contribuye así a la creación de una sociedadmás cooperativa, más preparada para la convivencia social.c) Beneficios de la enseñanza cooperativaEl trabajo en equipo es bastante más que un tipo de actividadpara aplicar en una situación escolar determinada o romperla monotonía de la clase (dándole más variedad). Afecta a103