BASES DE UNA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LA CONVIVENCIA

EDUCAR PARA LA COOPERACIÓNmás no cuenta. Las relaciones personales quedan marcadas porel enfrentamiento y la desconfianza. No se siente la necesidad detrabajar juntos para afrontar un problema o tarea común.La cooperación se sitúa en otra onda. Exige tres actitudesbásicas: la confianza en los demás, el abandono de las propiaspreferencias y el compartir las posibles ganancias o resultados.No se compite con los otros, se colabora con ellos para conseguirun objetivo común. La madurez personal ayuda a reconocerlas ventajas de la colaboración.Competición versus cooperación: Las actitudes y conductasvarían totalmente cuando las personas viven situaciones decompetición o de cooperación (Ortega, P. y otros, 1994):Competición1. Las conductas se encaminan a la satisfacciónde objetivos personales.2. Predomina el secreto, la discreción, elsilencio, la desconfianza.3. Se buscan estrategias imprevisibles,que utilizan la sorpresa.4. Se usan argumentos racionalizados y“verdades” no compartidas.5. La comunicación se hace difícil y aveces insoportable.6. Se crea un clima tenso que tiende aaumentar la diferencia entre el “nosotros”superior y “los otros” inferior.7. Juicio falseado en el que se tiende asobrevalorar la propia contribucióny a desacreditar la de los demás.Cooperación1. Las conductas se encaminan a la satisfacciónde objetivos comunes algrupo.2. Predomina la apertura, la confianza,el diálogo...3. Se buscan estrategias previsibles yadaptables, que utilizan el consensoy el voto democrático.4. Se usan argumentos compartidos,basados en opiniones escuchadas.5. Hay un esfuerzo activo para comprenderlas opiniones de los demás,para llegar a una solución aceptablepara todos.6. Se crea un clima de integración entreel “nosotros” y “los otros” en elque todos se encuentran en pie deigualdad.7. Juicio racional en el que el esfuerzode cada uno es evaluado en su justamedida, venga de donde venga.101