Competencias Genéricas y Específicas del Perfil del Egresado del ...

Competencias Genéricas y Específicas del Perfil del Egresadodel Programa de Educación de Intercultural BilingüeEJES TRANSVERSALES COMPETENCIAS GENÈRICAS COMPETENCIAS ESPECÍFICASInvestigaciónPosee actitud de búsquedapermanente para investigar larealidad socioeducativa demanera transdisciplinariahaciendo uso de metodologíasy técnicas inherentes a laelaboración de proyectosdirigidos a solventarproblemáticas de impactoeducativo Conoce la cosmovisión, valores yespiritualidad de los pueblosindígenas, así como la construcciónde conocimientos y saberes, latransmisión de costumbres,tradiciones ancestrales, suidentidad y uso de la lenguaautóctona. Construye ambientes deaprendizaje favorecedores deldialogo intercultural, eíntercientífico. Valora su hacer investigativo comoplataforma previa a la planificacióny gestión del hacer pedagógico.Utilizando la información paraflexibilizar y adaptar el currículo alas necesidades e intereses delentorno específico a la vez que loartìcula. Con los aspectos de laeducación oficial. Diseña y ejecuta proyectos deinvestigación para resolverproblemas socioeducativos.

EJES TRANSVERSALES COMPETENCIAS GENÈRICAS COMPETENCIAS ESPECÍFICASIdentidad NacionalConoce el patrimonio histórico,cultural y social del país, conel fin de generar accionespara su valoración y defensa;desarrollando el sentido depertinencia y el compromisode la profesión docente con laidentidad nacional. Interpreta la identidad como laconstrucción de las diferentesidentidades que lo conforman comoactor de una cultura, de una familiade una localidad, o de un grupoprofesional.ComunicaciónDesarrolla procesos desocialización, valorando el usodel lenguaje y los actos deescucha, lectura, escritura einteracción mediante laaplicación de distintas formasde comunicación para el logrode metas comunes Mantiene el dialogo ínter culturalentre las epistecnològias indígenasy las pugnas del saber universal. Reconoce el valor de oralidad comofuente primigenia decomunicación, transmisión yperpetuación de conocimientos. Planifica y ejecuta proyectos deautogestión para garantizar eldesarrollo de la comunidad local,regional, nacional.

EJES TRANSVERSALES COMPETENCIAS GENÈRICAS COMPETENCIAS ESPECÍFICASTecnología deInformación yComunicaciónDomina el uso pedagógico delas TIC's para la interacción,investigación, colaboración yproducción didáctica, comoherramienta significativa enlos procesos de enseñanza yaprendizajeÉtica y ValoresEvidencia principios éticossólidos expresados en sudesempeño personal yprofesional, para la formaciónsocial de valores,democráticos, de libertad,responsabilidad y respetohacia las personas Reflexiona desde el punto de vistacrítico sobre la filosofía delSistema Educativo Venezolano.

EJES TRANSVERSALES COMPETENCIAS GENÈRICAS COMPETENCIAS ESPECÍFICASPedagogía yDidácticaConstruye conocimientospedagógicos mediante laintegración de la teoría y lapráctica, en la planificación,mediación y evaluación de losprocesos de enseñanza yaprendizaje, valorando elpensamiento crítico yreflexivo en el quehacerdocenteConsolida la teoría en la prácticaadecuándolo a las prácticas de laEducación Intercultural Bilingüe.ComunidadDemuestra conciencia cívica ycompromiso para latransformación de la realidadsocioeducativa, emprendiendoen colectivo proyectoscomunitarios que coadyuven ala participación ciudadana y aldesarrollo endógeno. Planifica y ejecuta proyectos deautogestión para garantizar eldesarrollo de la comunidad local,regional, nacional

EJES TRANSVERSALES COMPETENCIAS GENÈRICAS COMPETENCIAS ESPECÍFICASAmbienteAsume una cosmovisiónecológica expresada enconocimiento, habilidades yvalores para la construcciónde sociedades sostenibles ysustentables a través de suacción pedagógicaMulticulturalidad yDiversidadExpresa conocimiento yvaloración positiva hacia ladiversidad sociocultural,multiétnica, pluricultural,plurilingüe, así como tambiénde las capacidadesdiferenciales para generar laintegración social a través dela acción educativa. Conoce las formas de socializaciónpropia, respeta las pautas decrianza, los ciclos de vida, loscalendarios productivos y astralesal momento de planificar ygestionar su práctica pedagógica. Propicia ambientes de discusión yreflexión sobre el uso yfuncionalidad de la lengua y lacultura indígena. Tanto en elámbito comunitario como el escolarinstitucional.

EJES TRANSVERSALES COMPETENCIAS GENÈRICAS COMPETENCIAS ESPECÍFICASGestionaprocesos Resuelve problemas Sociosocioeducativosa nivel aúlico, Pedagógicas a partir de lasGerencia institucional y comunitario, diferencias Lingüísticas Socioliderandoacciones que Afectivas, Psicosociales y defavorezcan la autogestión y la género de los educandos desde lacapacidad de organización interacción y del enfoquecolectiva, proyectando la integrador,Universidadescuelacomo centro del Comunidad-Escuela.quehacer local, regional Media entre las prácticas socialesnacional, latinoamericano y del entorno las formas propias demundialenseñar, aprender y producirconocimientos considerando paraello el trabajo cooperativo y delacompañamiento de los expertoscomuniarios.Afectivo-EmocionalGenera ambientes deaprendizajes armónicos,abiertos y de confianza paradesarrollar las capacidadesintelectuales y humanas, comoelemento clave en latransformación social,propiciando una interacciónafectiva emocional equilibradaentre los estudiantes y suentorno. Concibe la cosmovisión de lospueblos indígenas como plataformapara la construcción decomunidades proporcionando lainteracción afectiva emocional conla realidad humana de su entorno.